广东省揭阳市八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第6课 尊重他人 第2站 学会尊重说课稿 北师大版

广东省揭阳市八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第2站学会尊重说课稿北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省揭阳市八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第2站学会尊重说课稿北师大版设计思路本课以“广东省揭阳市八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第6课尊重他人第2站学会尊重”为主题，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解尊重他人的重要性，培养学生在日常生活中尊重他人的良好习惯。教学设计注重理论与实践相结合，旨在提高学生的道德素养和社会责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，认识到尊重他人权利是法治社会的基本要求。

2.增强学生的道德判断力，学会从他人角度思考问题，尊重他人的人格和选择。

3.提升学生的沟通能力，学会在交往中尊重他人，建立和谐的人际关系。学情分析八年级学生正处于青春期，生理和心理发展迅速，自我意识增强，开始关注自我在社会中的地位和作用。在道德与法治课程中，学生对尊重他人的认识和理解尚处于初步阶段，对尊重他人的重要性和具体表现有一定了解，但缺乏深入思考和实际运用能力。

从知识层面来看，学生对基本的人际交往规则有所了解，但缺乏对尊重他人这一核心概念的系统认识。在能力方面，学生的自我反思和批判性思维能力有待提高，需要在实际情境中学会分析问题、解决问题。在素质方面，部分学生可能存在自我中心、缺乏同理心等问题，需要在教学中引导他们树立正确的价值观。

此外，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在不尊重他人、不礼貌的行为，需要通过教学活动引导他们改正。同时，学生在日常生活中可能面临人际交往的困境，需要通过本节课的学习，学会尊重他人，提高人际沟通能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如尊重他人场景的图片、视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造互动式学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重他人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要尊重他人的时候？当时你们是怎么做的？”

展示一些尊重他人的日常行为图片，让学生初步感受尊重他人的重要性。

简短介绍尊重他人的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重他人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重他人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重他人的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍尊重他人的组成部分，如礼貌用语、倾听他人、理解他人感受等。

3.尊重他人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重他人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重他人的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重他人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重他人解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何在实际生活中做到尊重他人。

小组内讨论尊重他人的具体做法，如如何礼貌地拒绝他人、如何倾听他人意见等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重他人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括尊重他人的具体做法和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重他人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重他人的概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重他人对人际关系的积极影响，鼓励学生在日常生活中积极实践尊重他人。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何做到尊重他人的心得体会，以巩固学习效果。知识点梳理1.尊重他人的概念

-尊重他人是社会主义核心价值观的重要组成部分，是构建和谐社会的基石。

-尊重他人意味着尊重他人的人格、权利和选择。

2.尊重他人的原则

-尊重他人的人格尊严，不嘲笑、不侮辱、不侵犯他人的人格。

-尊重他人的权利，包括言论自由、宗教信仰、隐私权等。

-尊重他人的选择，不强迫他人接受自己的观点或生活方式。

3.尊重他人的表现

-使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-倾听他人，给予他人充分表达意见的机会。

-理解他人的感受，站在他人的角度思考问题。

-避免歧视和偏见，平等对待每个人。

4.尊重他人的重要性

-尊重他人是建立良好人际关系的基础。

-尊重他人有助于增进相互理解和信任。

-尊重他人是社会文明进步的体现。

5.尊重他人的具体做法

-在日常生活中，尊重他人的隐私和习惯。

-在公共场合，遵守秩序，不干扰他人。

-在网络交流中，尊重他人的观点，不进行人身攻击。

-在家庭中，尊重父母的意见，关心兄弟姐妹的感受。

6.尊重他人的教育方法

-通过课堂教学，讲解尊重他人的概念和重要性。

-通过案例分析，让学生了解尊重他人的具体表现。

-通过角色扮演，让学生体验尊重他人的感受。

-通过实践活动，让学生将尊重他人的理念付诸实践。

7.尊重他人的评价标准

-是否尊重他人的人格尊严。

-是否尊重他人的权利和选择。

-是否在日常生活中践行尊重他人的行为。

8.尊重他人的意义

-培养学生的道德素养，提高学生的社会责任感。

-促进人际关系的和谐，构建和谐社会。

-增强学生的社会适应能力，为未来的发展打下基础。

9.尊重他人的实践案例

-在学校中，尊重同学的学习和休息时间。

-在家庭中，尊重父母的意见和劳动成果。

-在社会中，尊重他人的权利和利益。

10.尊重他人的发展趋势

-随着社会的发展，尊重他人的观念将更加深入人心。

-尊重他人将成为社会文明进步的重要标志。

-尊重他人将成为每个人必备的素质。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对本次“学会尊重”教学活动的反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。在教学过程中，我发现部分学生在讨论时比较拘谨，不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们对尊重他人的概念理解不够深入，或者担心表达不当会受到批评。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生积极参与讨论，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。可以通过设置一些开放性的问题，或者设计一些小组合作的活动，让学生在轻松的氛围中学会尊重他人，同时也敢于表达自己。

其次，案例选择的问题。在本次教学中，我使用了几个尊重他人的案例，但反馈显示，部分学生觉得案例与他们的生活实际有些脱节。为了提高教学效果，我打算在今后的教学中，更加注重选择与学生生活紧密相关的案例，让学生更容易产生共鸣，从而更好地理解和应用尊重他人的原则。

再次，关于学生的个性化学习。在课堂上，我发现不同学生的学习能力和接受程度存在差异。为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划在今后的教学中，采用分层教学的方法，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，确保每个学生都能在尊重他人的学习过程中有所收获。

此外，我还注意到，部分学生在讨论中存在一些不尊重他人的行为，比如打断他人发言、嘲笑他人等。针对这一问题，我计划在未来的教学中，加强对学生的道德教育，让他们明白尊重他人的重要性，并在课堂上设立“尊重他人”的规则，让学生在日常生活中养成良好的行为习惯。

最后，我想说的是，教学反思不仅仅是发现问题，更重要的是找到解决问题的方法。因此，我会在课后与学生进行交流，了解他们对本次课程的看法和建议，同时也会向同行请教，学习他们的教学经验。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平一定会得到提高，学生也能在尊重他人的学习过程中得到更好的成长。板书设计①尊重他人的概念

-尊重他人

-人格尊严

-权利与选择

②尊重他人的原则

-尊重他人的人格尊严

-尊重他人的权利

-尊重他人的选择

③尊重他人的表现

-礼貌用语

-倾听他人

-理解他人感受

-避免歧视和偏见

④尊重他人的重要性

-建立良好人际关系

-增进相互理解与信任

-社会文明进步的体现

⑤尊重他人的具体做法

-日常生活中尊重他人隐私和习惯

-公共场合遵守秩序

-网络交流尊重他人观点

-家庭