八年级政治上册 第二单元 4.2 主动沟通健康成长说课稿 新人教版

八年级政治上册第二单元4.2主动沟通，健康成长说课稿新人教版一、设计思路

本节课设计思路以“主动沟通，健康成长”为主题，通过结合课本内容，引导学生学会与他人沟通，提高人际交往能力。以实际案例为切入点，激发学生兴趣，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握沟通技巧，培养良好的人际关系。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，包括：1.提升学生的法治意识，使学生认识到沟通在维护社会和谐中的重要性；2.增强学生的道德素养，引导学生学会尊重他人，培养良好的沟通态度；3.培养学生的批判性思维，通过分析案例，引导学生独立思考，形成正确的沟通观念；4.强化学生的实践能力，通过角色扮演等活动，提高学生在实际生活中有效沟通的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本节课前已接触过人际交往的基础知识，如礼貌用语、尊重他人等，但对主动沟通的具体策略和方法了解有限。此外，学生可能对沟通中的心理因素和情感交流有一定认识，但对如何有效应对沟通中的冲突和挫折还缺乏深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对人际交往充满好奇心，对沟通技巧的学习有较高兴趣。他们的学习能力强，能够快速接受新知识，但部分学生可能因性格内向而不善表达。学习风格上，多数学生倾向于合作学习，喜欢通过讨论和互动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习主动沟通时，可能会遇到以下困难和挑战：一是如何克服自卑和羞涩，勇于表达自己的观点；二是如何处理沟通中的分歧和冲突，维护良好的人际关系；三是如何根据不同情境选择合适的沟通方式。针对这些困难，教学中需要引导学生积极参与，提供实践机会，帮助他们在实践中提高沟通能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：网络视频资料、在线互动测试平台、相关案例分析文档

-教学手段：角色扮演活动、小组讨论、情景模拟、辩论赛五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“沟通的重要性”为主题，提出问题：“同学们，你们认为沟通在日常生活中扮演着怎样的角色？”通过提问激发学生的思考，引导学生意识到沟通的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于人际交往的基本原则，如尊重、理解、倾听等，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解主动沟通的内涵、意义和具体方法，如如何倾听、如何表达、如何处理冲突等。

-举例说明：通过具体案例，如家庭、学校、职场等场景中的沟通实例，帮助学生理解主动沟通在实际生活中的应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的沟通问题及解决方法，引导他们总结出主动沟通的技巧。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生分组进行角色扮演，模拟实际沟通场景，如家庭聚会、朋友间的争执等，让学生在实践中运用所学知识。

-教师指导：观察学生的表现，针对沟通中的问题给予及时指导和帮助，确保学生能够掌握主动沟通的技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调主动沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧。

-鼓励学生反思自己在沟通中的不足，并提出改进措施。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“主动沟通在我生活中的应用”的短文，分享自己在生活中运用主动沟通技巧的经历和感悟。

-提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励学生认真完成。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-注重启发式教学，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

-注重理论与实践相结合，让学生在活动中体验主动沟通的魅力。

-注重个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能掌握主动沟通的技巧。

-注重评价与反馈，及时了解学生的学习效果，调整教学策略。

-理解主动沟通的内涵和意义。

-掌握主动沟通的基本方法和技巧。

-在实际生活中运用主动沟通，提高人际交往能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-沟通技巧书籍推荐：《非暴力沟通》、《沟通的艺术》等，这些书籍提供了丰富的沟通理论和方法，有助于学生深入了解沟通的深层含义。

-案例分析视频：收集一些真实的沟通案例分析视频，如职场沟通、家庭沟通等，让学生通过观看视频，学习如何在不同情境下进行有效沟通。

-沟通技巧在线课程：推荐一些在线沟通技巧课程，如《如何提高沟通能力》、《有效沟通技巧》等，让学生利用课余时间进行自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，通过阅读学习沟通技巧，提升自己的沟通能力。

-组织学生观看沟通案例分析视频，并在观看后进行小组讨论，分享自己的观感和学习心得。

-引导学生参加学校或社区组织的沟通技巧培训活动，如演讲比赛、辩论赛等，通过实践活动提高沟通能力。

-建议学生利用网络资源，如在线论坛、社交媒体等，与他人交流沟通经验，拓宽自己的视野。

-鼓励学生在日常生活中尝试运用所学的沟通技巧，如与家人、朋友、同学等进行有效沟通，通过实践不断提升自己的沟通能力。

-建议学生定期回顾自己的沟通经历，总结经验教训，不断调整和优化自己的沟通策略。

-鼓励学生参与志愿服务活动，如社区服务、公益活动等，在这些活动中，学生需要与不同的人进行沟通，这将有助于他们提高沟通技巧。

-建议学生关注人际交往中的心理因素，如情绪管理、心理素质等，通过学习相关知识，提升自己在沟通中的心理承受能力。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等竞技活动，这些活动不仅能够锻炼学生的沟通能力，还能培养他们的思维能力和表达能力。

-建议学生定期参加沟通技巧培训课程，如沟通技巧工作坊、心理沙龙等，通过专业人士的指导，不断提升自己的沟通水平。七、板书设计

①

-本文重点知识点：

1.主动沟通的意义

2.主动沟通的方法

3.沟通中的心理因素

-关键词：

-主动沟通

-意义

-方法

-心理因素

-重点词句：

-“主动沟通是人际交往的重要途径。”

-“在沟通中，理解他人是沟通的基础。”

②

-本文重点知识点：

1.倾听的重要性

2.表达的技巧

3.处理冲突的策略

-关键词：

-倾听

-表达

-处理冲突

-重点词句：

-“倾听是沟通的第一步。”

-“清晰、诚恳的表达有助于沟通的有效性。”

-“处理冲突要尊重对方，寻求共赢。”

③

-本文重点知识点：

1.情绪管理在沟通中的作用

2.社交技巧的运用

3.沟通中的文化差异

-关键词：

-情绪管理

-社交技巧

-文化差异

-重点词句：

-“情绪管理是良好沟通的关键。”

-“掌握社交技巧，能提高沟通效果。”

-“了解文化差异，促进跨文化交流。”八、教学反思与总结

今天这节课，我带大家学习了“主动沟通，健康成长”这一主题。在回顾整个教学过程之后，我想分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学效果还是不错的。在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们意识到沟通的重要性。在回顾旧知的时候，我发现学生们对人际交往的基本原则有一定的了解，这为学习本节课的内容打下了良好的基础。

在新课呈现阶段，我详细讲解了主动沟通的内涵、意义和具体方法。通过举例说明，我尽力让学生们理解这些知识点。在互动探究环节，我组织了小组讨论和角色扮演，让学生们在实践中学习沟通技巧。我发现，这样的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生比较内向，不太善于表达自己，这在角色扮演环节中表现得尤为明显。面对这种情况，我及时给予了鼓励和指导，帮助他们克服了困难，逐渐融入了课堂氛围。

在巩固练习环节，我让学生们分组进行角色扮演，这个环节的效果非常好。学生们在模拟实际沟通场景的过程中，不仅加深了对知识的理解，还提高了自己的沟通能力。在这个过程中，我也发现了他们在沟通中的一些问题，如表达不清、倾听不足等，这些问题值得我们进一步探讨和改进。

课堂总结部分，我强调了主动沟通的重要性，并鼓励学生们在日常生活中积极运用所学技巧。从学生的反馈来看，他们对这节课的内容