五 海鸥回来了：《11-20 各数的认识》（教案）一年级上册数学青岛版

五海鸥回来了：《1120各数的认识》（教案）一年级上册数学青岛版五海鸥回来了：《1120各数的认识》一、课题名称《1120各数的认识》是人教版一年级上册数学教材第X章的内容，主要学习11到20这几个数的读法和写法。二、教学目标1.让学生掌握11到20这几个数的正确读法和写法。2.培养学生观察、比较、分析的能力。3.培养学生用数学语言表达实际问题的能力。三、教学难点与重点难点：11到20的读法和写法。重点：11到20的读法和写法的掌握。四、教学方法1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。2.案例分析法：结合实际情景，让学生在实践中学习。3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高课堂效率。五：教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：彩笔、练习纸、计数器。六、教学过程（一）导入1.播放《海鸥回来了》的故事，引导学生关注故事中的数字。2.提问：故事中出现了哪些数字？这些数字是如何表示的？（二）新课讲解1.课本原文内容：“11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，这些数是如何读和写的呢？让我们一起学习吧！”2.具体分析：教师展示数字卡片，引导学生观察并说出这些数字的读法。教师示范数字的写法，学生跟随练习。教师讲解数字的组成，如11是由1和1组成的，12是由1和2组成的。（三）实践情景引入1.教师创设情景：假设我们要给10只小动物分苹果，每个小动物应该分到多少个苹果？2.学生分组讨论，用所学数字表示苹果的数量。（四）例题讲解1.教师出示例题：小明有15个气球，他给了小红8个，还剩下多少个气球？2.学生独立完成，教师点评并讲解解题思路。（五）随堂练习1.学生完成课本中的练习题。2.教师巡视指导，纠正错误。2.学生分享学习心得，拓展思维。七、教材分析《1120各数的认识》是学生在掌握了10以内的数字后，进一步学习更高位数数字的基础。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握11到20这几个数的读法和写法，为后续学习打下基础。八、互动交流（一）讨论环节1.教师提出问题：我们刚才学习了11到20的读法和写法，你们觉得这些数字有什么特点？（二）提问问答1.教师提问：你们知道11和20在生活中的应用吗？2.学生回答，教师点评并补充。九、作业设计1.作业题目：请用彩笔写出你最喜欢的两个数字，并解释为什么喜欢。2.答案：学生根据自己的喜好选择两个数字，如5和8，并解释喜欢的原因。十、课后反思及拓展延伸1.反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了11到20的读法和写法？2.拓展延伸：鼓励学生在生活中寻找11到20的例子，加深对数字的认识。重点和难点解析：重点和难点解析：1.重点：学生能够掌握11到20这几个数的正确读法和写法。详细补充说明：在课堂教学中，我将通过展示数字卡片、多媒体课件等方式，引导学生观察并说出这些数字的读法。同时，我会亲自示范数字的写法，并让学生跟随练习，确保他们能够准确无误地书写这些数字。2.难点：11到20的读法和写法。详细补充说明：对于11到20的读法和写法，学生可能会感到困惑。因此，我将采用启发式教学，通过提问、引导，激发学生的学习兴趣。同时，我会结合实际情景，如分苹果等，让学生在实践中学习，提高他们的认知和理解能力。3.教学方法：启发式教学、案例分析法、小组合作学习。详细补充说明：在课堂教学中，我将灵活运用多种教学方法，如启发式教学，通过提问、引导，激发学生的学习兴趣；案例分析法，结合实际情景，让学生在实践中学习；小组合作学习，培养学生团队合作精神，提高课堂效率。4.教具与学具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、彩笔、练习纸、计数器。详细补充说明：为了提高课堂效果，我将准备多媒体课件、黑板、粉笔等教具，以及彩笔、练习纸、计数器等学具，以便更好地开展教学活动。6.互动交流：讨论环节、提问问答的步骤和话术。详细补充说明：在互动交流环节，我将引导学生进行讨论，并提出问题，如“你们知道11到20在生活中的应用吗？”等。我会根据学生的回答，进行点评并补充，以帮助学生更好地理解和掌握知识。7.作业设计：请用彩笔写出你最喜欢的两个数字，并解释为什么喜欢。详细补充说明：在作业设计中，我会要求学生用彩笔写出他们最喜欢的两个数字，并解释为什么喜欢。通过这个作业，我希望学生能够更加深入地了解数字，并培养他们对数学的兴趣。8.课后反思及拓展延伸。《1120各数的认识》一、课题名称《1120各数的认识》是本学期一年级上册数学教材第三章的内容，本节课我们将深入探讨11到20这些基础数字的读法、写法及其在日常生活中的应用。二、教学目标1.让学生能够正确地读写11到20的数字。2.培养学生通过观察和比较来理解数字序列。3.发展学生的数学思维和口头表达能力。三、教学难点与重点难点：正确读写11到20的数字。重点：掌握11到20的读写规则和顺序。四、教学方法1.多媒体辅助教学，结合直观教具。2.小组合作学习，促进交流与互动。3.实践操作，增强学生的动手能力。五:教具与学具准备1.多媒体课件，包含数字卡片、动画演示等。2.教学黑板，用于书写和展示数字。3.彩色粉笔，用于在黑板上书写。4.学生用学具，包括彩笔、练习纸和计数器。六、教学过程（一）导入1.课本原文内容：“在美丽的海滩上，海鸥们数着它们的孩子们。一、二、三……他们数到了20个可爱的小海鸥。”2.具体分析：我会以故事导入，吸引学生的注意力，并引入本节课的主题。（二）新课讲解1.展示数字卡片，让学生观察并说出这些数字的读法。2.演示数字的写法，引导学生跟随练习。3.讲解数字的组成，如11是由1和1组成的，20是由2和0组成的。（三）实践情景引入1.提出问题：如果我们要给10只小动物分20个苹果，每只小动物能分到几个？2.学生分组讨论，用所学数字表示苹果的数量。（四）例题讲解1.出示例题：小明有15个气球，他给了小红8个，还剩下多少个气球？2.学生独立完成，我点评并讲解解题思路。（五）随堂练习1.学生完成课本中的练习题。2.巡视指导，纠正错误。2.学生分享学习心得，拓展思维。七、教材分析《1120各数的认识》是学生在掌握了10以内的数字后，进一步学习更高位数数字的基础。教材通过生动的情景，帮助学生理解数字序列的连贯性。八、互动交流讨论环节：提问：你们在日常生活中见过哪些用到了11到20的数字？引导学生分享，如钟表、购物、游戏等。提问问答步骤和话术：提问：谁能告诉我，11和12有什么不同？话术：很好，观察得很仔细。让我们一起来比较一下。九、作业设计作业题目：请写出你最喜欢的两个数字，并解释为什么喜欢它们。答案：我最喜欢的数字是7，因为它代表了我最喜欢的颜色，紫色。我最喜欢的数字是18，因为它听起来很吉祥。十、课后反思及拓展延伸课后反思：思考学生的掌握情况，是否有学生需要个别辅导。反思教学方法的适用性，是否需要调整。拓展延伸：安排课外阅读，如儿童绘本，涉及11到20的数字。组织数学游戏，让学生在游戏中练习数字的读写。重点和难点解析：重点和难点解析：1.学生能够正确地读写11到20的数字。详细补充说明：作为教师，我深知这一环节的重要性。在课堂上，我会通过展示数字卡片、动画演示等方式，让学生直观地看到每个数字的形状和结构。我会耐心地指导学生，从1到10的读写过渡到11到20，强调每个数字的组成部分和读写规则。我会鼓励学生跟读，并逐步引导他们独立读写，确保他们能够准确无误地掌握这些数字。2.通过观察和比较来理解数字序列。详细补充说明：为了帮助学生理解数字序列，我会设计一系列的观察和比较活动。例如，我会让学生比较10和11的大小，讨论它们在数轴上的位置，以及它们之间的联系。通过这样的活动，我希望学生能够建立起对数字序列的直观认识，并学会如何通过观察和比较来识别和区分数字。3.掌握11到20的读写规则和顺序。详细补充说明：在讲解11到20的读写时，我会特别强调规则和顺序。我会通过具体的例子来展示如何正确地读写这些数字，同时也会让学生进行反复练习。我会确保学生理解“十”和“个”的概念，以及它们在数字中的位置和作用。我会通过游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固这些规则。4.多媒体辅助教学，结合直观教具。详细补充说明：在课堂教学中，我将充分利用多媒体课件和直观教具。多媒体课件可以提供生动的动画和图像，帮助学生更好地理解和记忆数字。直观教具，如数字卡片和计数器，则可以让学生在操作中感受数字的实际意义。我会精心设计课件和教具的使用，确保它们与教学内容紧密结合，提高教学效果。5.小组合作学习，促进交流与互动。详细补充说明：小组合作学习是一种非常有效的教学方法。我会将学生分成小组，让他们在小组内讨论和解决问题。这种合作不仅能够促进学生之间的交流，还能够激发他们的学习兴趣和主动性。我会鼓励学生在小组内分享自己的想法，并共同找到解决问题的方法。6.实践操作，增强学生的动手能力。详细补充说明：为了增强学生的动手能力，我会设计一些实践操作的活动。例如，让学生用计数器来计数，或者让他们在练习纸上书写数字。这些活动不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够提高他们的操作技能。我会确保每个学生都有机会参与实践，并给予及时的指导和反馈。7.课后反思及拓展延伸。详细补充说明：课后反思是我教学过程中不可或缺的一部分。我会认真思考每一节课的教学效果，分析学生的掌握情况，以及教学方法的适用性。基于反思的结果，我会调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。同时，我也会设计一些拓展延伸的活动，如课外阅读、数学游戏等，以帮助学生将所学知识应用到实际生活中。《1120各数的认识》一、课题名称《1120各数的认识》是人教版一年级上册数学教材第三章的内容，主要学习11到20这几个数的读法和写法。二、教学目标1.让学生能够正确地读写11到20的数字。2.培养学生的观察能力和数学思维。3.提高学生的口头表达能力。三、教学难点与重点难点：正确读写11到20的数字。重点：掌握11到20的读写规则和顺序。四、教学方法1.启发式教学，引导学生主动探索。2.案例分析法，通过具体实例加深理解。3.小组合作学习，培养学生的团队协作能力。五:教具与学具准备1.多媒体课件，包括数字卡片、动画演示等。2.教学黑板，用于书写和展示数字。3.彩色粉笔，用于在黑板上书写。4.学生用学具，包括彩笔、练习纸和计数器。六、教学过程（一）导入1.课本原文内容：“在美丽的海滩上，海鸥们数着它们的孩子们。一、二、三……他们数到了20个可爱的小海鸥。”2.具体分析：我会以故事导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。通过讲述海鸥数数的故事，激发学生的学习兴趣。（二）新课讲解1.展示数字卡片，让学生观察并说出这些数字的读法。2.演示数字的写法，引导学生跟随练习。3.讲解数字的组成，如11是由1和1组成的，20是由2和0组成的。（三）实践情景引入1.提出问题：如果我们要给10只小动物分20个苹果，每只小动物能分到几个？2.学生分组讨论，用所学数字表示苹果的数量。（四）例题讲解1.出示例题：小明有15个气球，他给了小红8个，还剩下多少个气球？2.学生独立完成，我点评并讲解解题思路。（五）随堂练习1.学生完成课本中的练习题。2.巡视指导，纠正错误。2.学生分享学习心得，拓展思维。七、教材分析《1120各数的认识》是学生在掌握了10以内的数字后，进一步学习更高位数数字的基础。教材通过生动的情景，帮助学生理解数字序列的连贯性。八、互动交流讨论环节：提问：你们在日常生活中见过哪些用到了11到20的数字？引导学生分享，如钟表、购物、游戏等。提问问答步骤和话术：提问：谁能告诉我，11和12有什么不同？话术：很好，观察得很仔细。让我们一起来比较一下。九、作业设计作业题目：请写出你最喜欢的两个数字，并解释为什么喜欢它们。答案：我最喜欢的数字是7，因为它代表了我最喜欢的颜色，紫色。我最喜欢的数字是18，因为它听起来很吉祥。十、课后反思及拓展延伸课后反思：思考学生的掌握情况，是否有学生需要个别辅导。反思教学方法的适用性，是否需要调整。拓展延伸：安排课外阅读，如儿童绘本，涉及11到20的数字。组织数学游戏，让学生在游戏中练习数字的读写。重点和难点解析：重点和难点解析：1.学生能够正确地读写11到20的数字。详细补充说明：在课堂上，我特别关注学生对11到20这些数字的读写能力。我深知这是学生数学学习的基础，因此我会采取多种教学策略来确保他们能够准确地读写这些数字。我会通过展示数字卡片和多媒体动画，让学生直观地看到每个数字的形状和结构。接着，我会亲自示范如何正确地读写这些数字，并鼓励学生跟读。我还将设计一系列的读写练习，让学生在不断的重复中巩固记忆。我还会注意观察学生的反馈，对于读写错误，我会及时纠正并提供个别指导。2.培养学生的观察能力和数学思维。详细补充说明：观察和数学思维是学生数学学习的关键能力。为了培养学生的观察能力，我会在课堂上设计观察活动，例如让学生观察数字卡片上的细节，或者比较不同数字之间的关系。对于数学思维，我会通过问题解决和逻辑推理来挑战学生，例如通过解决实际问题来引导他们思考数字的运用。我会鼓励学生提出问题，并鼓励他们通过小组讨论来找到答案，从而提高他们的逻辑思维和解决问题的能力。3.提高学生的口头表达能力。详细补充说明：作为教师，我深知学生的口头表达能力对于他们的数学学习至关重要。因此，我会在课堂上设计许多机会让学生表达自己的想法。例如，在讨论环节，我会鼓励学生用完整的句子来描述他们观察到的数字特征，或者解释他们解决问题的思路。我还会设置问答环节，让学生回答关于数字的问题，这样不仅可以检验他们的知识掌握情况，还能提高他们的语言组织能力和自信心。4.多媒体辅助教学，结合直观教具。详细补充说明：在教学中，我利用多媒体课件和直观教具来增强学生的学习体验。多媒体课件可以提供丰富的视觉和听觉刺激，帮助学生更好地理解和记忆数字。直观教具，如计数器和