2024年春七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第1课 隋朝的统一与灭亡说课稿 新人教版

2024年春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡说课稿新人教版主备人备课成员教材分析2024年春七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡，本课内容主要讲述隋朝的建立、发展、统一以及灭亡的过程。通过学习，使学生了解隋朝的历史地位，认识其政治、经济、文化等方面的成就，同时了解隋朝灭亡的原因，培养学生的历史观和思辨能力。核心素养目标培养学生正确的历史观，理解统一与分裂、开放与封闭对国家发展的影响。提高学生的史料分析能力，通过隋朝统一与灭亡的案例，学会从政治、经济、文化等多角度分析历史事件。增强学生的国家认同感，认识到国家统一和民族融合的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：隋朝统一的历史背景和过程。通过讲解隋朝统一北周、南陈、后梁等政权，使学生理解隋朝统一的历史必然性。

-重点二：隋朝的政治制度和社会改革。强调隋朝实行三省六部制，开凿大运河，以及科举制的创立，这些改革对后世的影响。

-重点三：隋朝的经济发展。突出隋朝时期农业、手工业和商业的繁荣，以及大运河对经济发展的推动作用。

2.教学难点

-难点一：隋朝统一过程中民族融合的特点。学生需理解在统一过程中，各民族之间的融合和交流，以及这种融合对隋朝政治稳定的作用。

-难点二：隋朝灭亡的原因分析。学生需要综合分析政治腐败、社会矛盾、经济压力等因素，理解复杂历史现象背后的深层原因。

-难点三：历史事件与个人命运的关系。引导学生思考隋朝统一与灭亡对个人命运的影响，如杨广的个性和决策如何影响了隋朝的命运。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如隋朝地图、大运河模型）。

-课程平台：历史教学软件、在线历史资料库。

-信息化资源：隋朝统一与灭亡相关的历史图片、视频资料。

-教学手段：历史地图、时间轴、课堂讨论、角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放隋朝时期的历史音乐，展示隋朝建筑图片，营造历史氛围。

-提出问题：隋朝是如何统一的？统一后有哪些重要影响？

-学生回答：简要回顾隋朝统一的历史背景。

-教师总结：引出本节课主题——隋朝的统一与灭亡。

二、讲授新课（20分钟）

-隋朝统一的历史背景（5分钟）

-隋朝统一的历史必然性

-隋朝统一过程中民族融合的特点

-隋朝的政治制度和社会改革（10分钟）

-三省六部制

-科举制

-开凿大运河

-隋朝的经济发展（5分钟）

-农业繁荣

-手工业发展

-商业繁荣

-隋朝灭亡的原因分析（5分钟）

-政治腐败

-社会矛盾

-经济压力

三、巩固练习（10分钟）

-练习一：完成隋朝统一时间轴，加深学生对统一过程的理解。（5分钟）

-练习二：分析隋朝灭亡的原因，提高学生的历史思辨能力。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

-提问一：隋朝统一对中国历史发展有何影响？

-提问二：你认为隋朝灭亡的主要原因是什么？

-学生回答：教师引导学生分析、总结。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师展示隋朝统一前后的人口分布图，让学生分析统一对人口分布的影响。

-学生分组讨论：如何评价隋朝统一的历史功绩？

-学生代表发言，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：从隋朝统一与灭亡中，我们应吸取哪些历史教训？

-学生分享自己的看法，教师总结。

七、课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调隋朝统一的历史地位和影响。

-学生回顾所学知识，提出疑问。

八、课后作业（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-搜集隋朝统一相关的历史资料，为下一节课做准备。

教学时间总计：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《隋唐演义》：通过小说的形式，了解隋朝统一后的社会风貌和民间故事，加深对隋朝历史的感性认识。

-《隋唐制度史》：探讨隋朝的政治制度、法律制度、经济制度等方面的改革，帮助学生更全面地理解隋朝的社会结构。

-《大运河研究》：研究大运河的历史作用、经济意义以及对中国古代城市发展的贡献。

-《隋朝书法艺术》：欣赏隋朝时期的书法作品，了解隋朝书法艺术的特点及其对后世的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅历史书籍或网络资源，了解隋朝统一后的文化艺术成就，如书法、绘画、音乐等。

-通过观看历史纪录片或参加历史讲座，增加对隋朝历史的直观感受。

-组织学生进行小组讨论，探讨隋朝统一的历史意义和现实启示，如民族融合、国家统一等。

-引导学生关注隋朝统一与灭亡的相关影视作品，如电视剧《隋唐英雄传》，通过艺术形式加深对历史的理解。

-鼓励学生撰写小论文，从历史、文化、政治等多个角度分析隋朝统一与灭亡的原因，培养学生的历史研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，通过音乐和图片创设情境，让学生身临其境地感受隋朝的历史氛围，激发学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示历史图片、视频资料，使抽象的历史知识更加形象化，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的理解深度不足：部分学生在学习过程中，对隋朝统一与灭亡的原因分析不够深入，需要加强引导。

2.教学互动不够充分：在师生互动环节，学生参与度不高，需要改进教学方法，提高学生的参与积极性。

3.课后作业缺乏针对性：课后作业设计较为简单，未能充分调动学生的学习积极性，需要设计更具挑战性的作业。

反思改进措施（三）改进措施

1.深入挖掘历史背景：在讲授新课环节，加强对历史背景的讲解，帮助学生更好地理解隋朝统一与灭亡的原因。

2.丰富教学互动形式：在师生互动环节，采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度，激发他们的学习兴趣。

3.设计更具挑战性的课后作业：根据学生的实际情况，设计具有针对性的课后作业，如撰写小论文、制作历史模型等，提高学生的学习效果。

4.加强家校合作：通过