2024年学年八年级地理上册 第一章《中国的疆域与人口》第二节 中国的行政区划说课稿 （新版）湘教版

2024年学年八年级地理上册第一章《中国的疆域与人口》第二节中国的行政区划说课稿（新版）湘教版主备人备课成员设计思路本节课以“中国的行政区划”为主题，结合湘教版八年级地理上册第一章内容，通过地图、案例等多种教学手段，引导学生了解我国行政区划的层次和特点，培养学生的空间思维能力和地理实践能力。教学设计注重知识性与趣味性相结合，力求使学生在轻松愉快的氛围中掌握地理知识。核心素养目标培养学生人地协调观，理解行政区划对经济社会发展的影响；提升学生空间思维和区域认知能力，通过分析行政区划演变，增强对国家地理格局的认识；加强学生综合思维和地理实践能力，通过实地调查或模拟实践，学会运用地理知识解决实际问题。教学难点与重点1.教学重点：

-明确我国行政区划的三个层次：省、县、乡（镇）。

-理解省级行政区划的分布特点和省界划分的依据。

-掌握不同省级行政区划的简称和地理位置。

2.教学难点：

-难点一：省界划分的依据及原因分析。

-学生可能难以理解省界划分的历史、地理、经济等因素。

-例如，通过案例分析，如黄河流域的省界划分，引导学生理解地理环境对行政区划的影响。

-难点二：行政区划演变的历史背景。

-学生可能对行政区划演变的历史过程和原因缺乏了解。

-例如，通过时间轴展示，展示从元朝到现代的行政区划演变，帮助学生理解历史背景。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解行政区划的基本概念和层次结构，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论不同省级行政区的特点，培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过具体案例，如省界划分的历史变迁，引导学生深入理解行政区划的复杂性和动态性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示行政区划图，直观展示省级行政区的分布和特点。

2.地图教学：使用教学地图，让学生动手标注省界，增强空间认知能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线地图服务，拓展学生的学习渠道，提高学习兴趣。教学过程一、导入新课

（教师）

同学们，上一节课我们学习了中国的疆域与人口，了解了我国的基本国情。今天，我们将继续探讨中国的行政区划。请大家思考，行政区划对于我们了解国家有什么意义？它对我们生活有哪些影响？

（学生）

老师，行政区划可以帮助我们了解各个地区的特点，方便我们出行和交流。

（教师）

很好，行政区划的确是我们了解国家、认识地区的重要途径。那么，今天我们就来学习中国的行政区划，了解我国行政区划的层次、特点以及省级行政区的分布。

二、新课讲授

1.行政区划概述

（教师）

首先，我们来了解一下什么是行政区划。行政区划是指一个国家或地区根据政治、经济、文化等因素，将国土划分为若干个不同级别的行政区域，以实现国家对行政事务的管理。

（学生）

（教师）

2.省级行政区划

（教师）

首先，我们来认识一下我国的省级行政区划。我国共有34个省级行政区，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。

（学生）

老师，那我们怎么记住这些简称呢？

（教师）

同学们可以结合地理知识，比如根据地理位置、历史背景等来记忆。比如，广东省的简称是粤，因为广东在古代属于越国，所以简称粤。

（教师）

现在，请大家尝试说出几个省级行政区的简称和地理位置。

（学生）

广东省简称粤，位于南岭以南，珠江三角洲地区。

山东省简称鲁，位于黄河下游，华北平原东部。

（教师）

很好，同学们掌握得不错。接下来，我们来看一下省级行政区的分布特点。

（教师）

我国省级行政区的分布特点主要有以下几点：

（1）东西走向的省级行政区较多，如新疆、西藏、云南等。

（2）南北走向的省级行政区较少，如辽宁、吉林、黑龙江等。

（3）沿海省级行政区较多，如广东、福建、浙江等。

（学生）

老师，那为什么会出现这样的分布特点呢？

（教师）

这是因为我国地形、气候、历史等多种因素的影响。比如，新疆、西藏等地地处高原，气候干燥，适宜发展畜牧业；沿海地区交通便利，经济发展较快。

3.县级行政区划

（教师）

（学生）

老师，县级行政区划有什么特点呢？

（教师）

县级行政区划的特点主要有以下几点：

（1）县级行政区划数量较多，分布广泛。

（2）县级行政区划以农业为主，经济发展相对较慢。

（3）县级行政区划是基层政权组织，负责管理地方事务。

4.乡（镇）级行政区划

（教师）

最后，我们来了解一下乡（镇）级行政区划。乡（镇）级行政区划是县级行政区划下面的基层政权组织，负责管理乡村事务。

（学生）

老师，乡（镇）级行政区划有什么特点呢？

（教师）

乡（镇）级行政区划的特点主要有以下几点：

（1）乡（镇）级行政区划数量最多，分布最广。

（2）乡（镇）级行政区划以农业为主，经济发展相对较慢。

（3）乡（镇）级行政区划是基层政权组织，负责管理乡村事务。

三、课堂练习

（教师）

同学们，现在我们来做一些练习，巩固一下今天所学的知识。

1.请说出以下省级行政区的简称和地理位置：广东省、山东省、浙江省。

2.请分析我国省级行政区分布的特点。

3.请列举我国几个重要的县级行政区。

四、课堂小结

（教师）

今天我们学习了中国的行政区划，了解了我国行政区划的层次、特点以及省级行政区的分布。希望大家通过今天的学习，能够对我国行政区划有一个全面的认识。

（学生）

谢谢老师，我们学到了很多知识。

五、布置作业

（教师）

同学们，今天的作业是：

1.查阅资料，了解我国某个省级行政区的历史背景和文化特点。

2.结合所学知识，分析我国行政区划对经济社会发展的影响。

希望同学们能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和记忆我国行政区划的三个层次：省、县、乡（镇）。

-学生能够识别并区分省级行政区、县级行政区和乡（镇）级行政区，并了解它们的分布特点。

-学生能够说出我国省级行政区的简称和地理位置，如广东省的简称是粤，位于南岭以南，珠江三角洲地区。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，能够理解省界划分的历史背景和地理依据，如黄河流域的省界划分。

-学生通过地图分析和实地调查模拟，提升了空间思维和区域认知能力。

-学生在讨论和案例分析中，提高了综合思维和地理实践能力，学会了运用地理知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习，增强了对自己国家行政区划的认识，培养了国家认同感和自豪感。

-学生理解了行政区划对经济社会发展的重要性，形成了对地方治理的认识。

-学生在学习和探索中，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成了积极的学习态度。

4.实际应用：

-学生能够将行政区划知识应用于日常生活，如出行规划、了解地方文化等。

-学生在了解行政区划的基础上，能够更好地理解国家政策和地方发展规划。

-学生通过实际操作，如绘制行政区划图、制作行政区划介绍册等，将所学知识转化为实际应用能力。板书设计①行政区划概述

-行政区划的定义

-行政区划的目的

②省级行政区划

-省级行政区划的层次

-省级行政区的数量与分布

-省级行政区的简称与地理位置

③县级行政区划

-县级行政区划的特点

-县级行政区的数量与分布

④乡（镇）级行政区划

-乡（镇）级行政区划的特点

-乡（镇）级行政区的数量与分布

⑤省界划分

-省界划分的依据

-省界划分的历史变迁

⑥行政区划对经济社会发展的影响

-行政区划对地方经济的影响

-行政区划对地方文化的影响

⑦学生活动与练习

-地图识别与标注

-行政区划案例分析

-绘制行政区划图反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地理文化元素：在讲解行政区划时，结合当地的历史文化，让学生了解行政区划背后的文化故事，提高学生的学习兴趣。

2.强化实践操作：设计一些实践活动，如让学生自己绘制行政区划图，通过动手操作加深对行政区划的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方法单一：课堂讲解过多，学生参与度不高，可能导致学生被动接受知识，缺乏主动探究的机会。

2.地理知识与实际生活联系不够紧密：教学中对行政区划的讲解过于理论化，未能充分结合学生的日常生活，降低学生的学习兴趣。

3.教学评价方式单一：主要依靠课堂提问和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学方法：采用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，提高学生的参与度和积极性。

2.强化地理知识与实际生活的联系：结合学生的日常生活，举例说明行政区划在实际中的应用，如出行、购物、旅游等，让学生感受到地理知识的实用性。

3.完善教学评价方式：