统编版小学语文六年级下册第二单元“跟着名著去探险”作业设计

“跟着名著去探险”作业设计5（节选（）1dǎoméi（）jìmò（，巨大的kǒnɡjù（）qīnxí（）着他的内心，幸好他能自食其力，而后又救qīliánɡ（）kuānwèi（）自己。kònɡzhì（）住失望的心情，记下每天的经历，liáo（）野兽的侵（qīnqīnɡ）袭简陋（nòulòu）的帐篷荒芜（húwú）的海岛 以下鲁滨逊流落荒岛后遇到的几件事，排列正确的一项是 2. 2. （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 （填序号 B.救下并教化“星期五”C.从沉船上找来吃的D.猎取食 E.修建住 F.畜养山 G：列好处与坏没有住所 没有食物 ）不能回国，孤独 （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 6（节选（）1 三、我演小狐仙VS （口语交际习作快乐读书 跨课时作业 （150提问想象 汤姆躺在一张沙发椅上，身边坐着许多热心的听众。他叙述着这次稀奇的历险独自去进行探险;怎样顺着两条通道一直走到他那根放风筝的绳子所能够得着的地方；怎样再往第三条通道里走，一直把那根绳子放到了不能再放的时候，他正想往有几个人怎样划着一只小艇由那儿经过，汤姆又怎样招呼他们，给他们说明他俩英里远呢!”——后来他们还是让他俩上了船，划到一个人家，给他们吃了晚饭， 35 根据目录，我猜课文节选的应该是 章，章节名称是 我还想读 章，因 （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 （）1我选择聊的话题是 本次口语交际的要点不包括 C．D． 我对汤姆这个人物有了进一步的认识：汤姆是一个(A.多重角色的集合， （口语交际习作快乐读书 （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 请你跟随老师的脚步，和同学们一起选才能和同学们一起分享哦！ （）1审清重点：写梗概是要讲究技巧的，一般可按这“三步走 表达 梗概可以帮助我们梳理作品内容 写作品梗概时可以适当补充内容，自然过渡 写作品梗概就是缩写故事，字数越少越好。 写作品梗概语言要有概括性，尽量少用细节描写 （口语交际习作快乐读书（口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 下面不是写作品梗概的基本要求的是 “悦读星主播”选拔大赛“悦读星主播”选拔大赛 人物大盘 113主播说习作主播说习作大家好，我是来自六年（）班 “悦读星主播”选拔大赛 “主播说习作“最佳星主播”获得者 “闪亮星主播”获得者： “悦读星主播”选拔大赛 “作品展示会 （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 ）1 从这里的描写中可以看出鲁滨逊是 的人琳同学的评价发表的意见，你认为谁的意见不恰当？() 镇上的人……镇上的人……泪水如雨，洒了一地 “ “喜得快要发疯” （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 （）雄鹅不见了，他们会伤心的”（）③桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。（ （） ， ①读书须用意 。 ，胜读十年书 小明学习不用功，整天想着玩，你会用 ”来劝诫他“ 三、绘制名言书签：你还知道哪些查询网络等方式，收集整理民间谚语，并选取自己喜欢的谚语做成书签，绘制与内容搭配的精美图画，警示鞭策自己。例： （口语交际习作快乐读书 跨课时作业（150摘抄好词好句 作批注 提问快速默读 跳读 猜读 想象 ）11《老人与海》中，老人能根据鼠海豚什么特征来辨别雌雄 A.体 B.体 C.叫 D.喷 C.阿罗纳克斯教 D.法拉格特舰 A. B.奶 C.果 D.黄 思维导图：如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便在后面的阅读中随时查阅。写结构，感悟作者的想法：读完整本书之后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。例：根据示例，选择一本你喜欢的名著，绘制结构图。 完成后，可以交给老师或同学评价，还可以在班级内布置一次名著绘画展哦任务一：给名著中的人物建一份