Unit 1 Cultural Heritage Project 说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1CulturalHeritageProject说课稿-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第二册课程基本信息1.课程名称：Unit1CulturalHeritageProject

2.教学年级和班级：高一英语（人教版2019必修第二册）

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.文化意识：了解文化遗产的重要性，增强对中华文化的认同感。

2.跨文化交际意识：学会用英语描述和讨论文化遗产，提升跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析文化遗产的历史和现状，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：运用自主学习策略，提高收集、整理和运用信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够准确描述文化遗产的特点和历史背景。

2.学生能够运用英语进行文化遗产保护的讨论。

难点：

1.学生对文化遗产的深入了解和正确描述。

2.学生在跨文化语境中表达个人观点的能力。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体资源，引导学生观察和思考文化遗产的多样性。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟对话中练习描述文化遗产。

3.提供文化遗产相关背景资料，帮助学生积累知识，增强描述的准确性。

4.通过小组讨论和辩论，鼓励学生表达个人观点，提升跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：人教版高一英语必修第二册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与文化遗产相关的图片、图表、视频等多媒体资料，用于展示和讲解。

3.教学课件：制作包含课文内容、重点词汇、语法点和练习题的PPT课件。

4.教室布置：利用教室空间，设置小组讨论区，提供书写材料，确保教学环境整洁有序。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕文化遗产保护的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么文化遗产保护如此重要？”和“文化遗产保护有哪些挑战？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文化遗产保护的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界著名文化遗产的图片或视频，引出文化遗产保护的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文化遗产保护的定义、方法和意义，结合实际案例如故宫的保护工作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，探讨如何保护当地的文化遗产。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡文化遗产保护和旅游业发展？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对文化遗产保护的理解和看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文化遗产保护的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于文化遗产保护的英语短文写作，要求学生结合所学知识，提出保护措施。

提供拓展资源：提供与文化遗产保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理一、文化背景知识

1.文化遗产的定义：指从历史、艺术和科学角度具有突出普遍价值的物质和非物质遗产。

2.文化遗产的分类：物质文化遗产（如建筑、遗址等）和非物质文化遗产（如口头传统、表演艺术等）。

3.文化遗产的重要性：保护和传承人类文明，促进文化交流，提高国家文化软实力。

二、文化遗产保护的意义

1.维护历史真实性：保护文化遗产的原貌，确保历史的真实性。

2.促进文化交流：通过展示文化遗产，促进不同文化之间的交流和理解。

3.经济效益：文化遗产保护和旅游业相结合，创造经济效益。

4.社会效益：提高国民文化素质，增强民族自豪感和凝聚力。

三、文化遗产保护的方法

1.制定法律法规：建立健全文化遗产保护法律法规体系，明确保护责任和义务。

2.科学规划：合理规划文化遗产保护和开发，实现可持续发展。

3.技术保护：运用现代科技手段，对文化遗产进行修复和保护。

4.社会参与：广泛动员社会力量，共同参与文化遗产保护。

四、文化遗产保护面临的挑战

1.自然因素：自然灾害（如地震、洪水等）对文化遗产的破坏。

2.人类活动：过度开发、环境污染、非法盗掘等对文化遗产的威胁。

3.文化认知：部分人对文化遗产保护的认知不足，导致破坏行为。

五、文化遗产保护的国际合作

1.《世界遗产公约》：联合国教科文组织制定的国际公约，旨在保护世界文化遗产。

2.国际合作项目：各国政府、国际组织和非政府组织共同参与的文化遗产保护项目。

3.跨国合作：通过跨国合作，共同应对文化遗产保护面临的挑战。

六、文化遗产保护与旅游业的关系

1.旅游业对文化遗产保护的促进作用：通过旅游业，提高公众对文化遗产保护的意识。

2.文化遗产保护对旅游业的影响：保护良好的文化遗产，吸引游客，促进旅游业发展。

3.平衡保护与开发：在保护文化遗产的同时，合理开发旅游资源，实现可持续发展。

七、我国文化遗产保护现状

1.政策法规：我国已制定一系列文化遗产保护法律法规，加强保护力度。

2.保护成果：我国已成功申报世界文化遗产项目，如故宫、长城等。

3.保护挑战：面临自然和人为破坏，保护工作任重道远。

八、学生应具备的文化遗产保护意识

1.了解文化遗产的重要性，增强保护意识。

2.积极参与文化遗产保护活动，为保护工作贡献力量。

3.培养跨文化交际能力，促进文化交流与合作。

九、教学建议

1.结合实际案例，引导学生了解文化遗产保护的意义和挑战。

2.通过多媒体资源，展示世界和我国文化遗产，激发学生学习兴趣。

3.设计实践活动，让学生在实践中学习文化遗产保护知识。

4.培养学生的批判性思维和解决问题的能力，为保护工作贡献力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

1.文化遗产的定义和分类

2.文化遗产保护的意义和方法

3.文化遗产保护面临的挑战

4.国际合作与我国文化遗产保护现状

②关键词：

1.文化遗产

2.物质文化遗产

3.非物质文化遗产

4.文化保护

5.自然灾害

6.人类活动

7.国际合作

8.可持续发