九年级化学上册 第7章 第1节《质量守恒定律》说课稿 京改版

九年级化学上册第7章第1节《质量守恒定律》说课稿京改版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容九年级化学上册第7章第1节《质量守恒定律》。本节课主要介绍了质量守恒定律的概念、适用范围以及化学方程式的书写。通过实验探究，引导学生理解质量守恒定律的原理，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。核心素养目标培养学生科学探究素养，通过实验探究质量守恒定律，提高学生观察、分析、推理和表达的能力。增强学生的科学态度，使学生认识到科学规律的重要性，培养严谨求实的科学精神和环保意识。同时，提升学生的化学符号理解和运用能力，为后续化学学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入九年级化学学习之前，已经具备了一定的科学探究基础，如观察、实验操作等基本技能。此外，他们可能已经接触过一些基础的化学概念，如物质、元素、化合物等，以及简单的化学反应。

2.学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对化学学科普遍抱有好奇心，对实验操作尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过实验和观察来理解化学现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验和直观演示来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过逻辑推理和理论分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习质量守恒定律时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对化学反应的理解可能不够深入，难以把握反应物和生成物之间的质量关系；其次，化学方程式的书写和配平可能会让学生感到困惑；最后，将质量守恒定律应用于实际问题时，可能会因为缺乏实践经验而感到难以操作。针对这些困难，教师需要通过恰当的教学方法和实验设计，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解质量守恒定律的基本原理，引导学生思考。同时，组织小组讨论，让学生分享对实验现象的理解和感受。

2.设计实验活动，让学生亲自动手进行化学反应实验，观察反应前后的质量变化，验证质量守恒定律。通过实验报告的撰写，提高学生的科学写作能力。

3.利用多媒体教学手段，如PPT展示化学反应过程，帮助学生直观理解抽象的化学概念。此外，通过在线资源，如视频和动画，增强学生对质量守恒定律的感性认识。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示一系列日常生活中的化学反应图片，如铁生锈、食物腐烂等，引导学生思考这些现象背后的原理。

2.提出问题：引导学生思考，化学反应前后物质的质量是否发生变化？如果变化，如何解释这种变化？

3.引导学生回顾已有知识：讨论质量的概念，以及物质在化学反应中的变化。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.质量守恒定律的定义：讲解质量守恒定律的概念，强调在化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

2.适用范围：介绍质量守恒定律的适用范围，包括所有化学反应，但不适用于物理变化。

3.化学方程式的书写：讲解化学方程式的书写方法，包括反应物、生成物和化学式的配平。

4.实例分析：通过实例分析，让学生理解质量守恒定律在实际问题中的应用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何判断一个化学反应是否符合质量守恒定律？

-在化学反应中，质量是如何转移的？

2.实践操作：学生尝试书写简单的化学方程式，并配平。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：质量守恒定律在化学反应中有什么意义？

2.引导学生思考：质量守恒定律在工业生产、环境保护等方面的应用。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：在化学反应中，如何保证反应物和生成物的质量平衡？

2.学生回答问题，教师给予点评和补充。

六、教学创新与拓展（用时5分钟）

1.互动游戏：设计一个关于质量守恒定律的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.核心素养拓展：引导学生思考，如何在生活中应用质量守恒定律，培养学生的环保意识。

教学总结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调质量守恒定律的重要性。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。

3.布置课后作业，让学生巩固所学知识。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-化学反应的微观解释：介绍化学反应的分子、原子层面变化，如原子重组、化学键的形成与断裂等。

-质量守恒定律的历史：探讨质量守恒定律的发现过程，包括古代化学家的实验和现代化学研究的进展。

-不同类型化学反应的质量守恒：分析不同类型化学反应（如合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应）中质量守恒的表现。

-质量守恒定律在工业生产中的应用：举例说明质量守恒定律在化工生产、制药、食品加工等领域的应用。

-质量守恒定律与环境保护：讨论质量守恒定律在环境保护中的作用，如防止污染、资源回收利用等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅有关化学反应和化学史的相关书籍和文章，深入了解质量守恒定律的背景和意义。

-组织学生进行小组研究，探讨质量守恒定律在不同领域的应用，如化学实验设计、化学工程案例分析等。

-鼓励学生参与科学竞赛或创新项目，将质量守恒定律的知识应用于实际问题解决中。

-安排学生参观化工企业或环保设施，实地了解质量守恒定律在工业生产和环境保护中的应用。

-学生可以尝试设计实验，验证质量守恒定律在不同条件下的适用性，如温度、压力变化对化学反应质量的影响。

-通过在线课程或教育平台，学习化学实验操作技能，提高学生的实验设计和数据分析能力。

-学生可以参与社区服务活动，如环保宣传、垃圾分类等，将质量守恒定律的理念传递给公众。板书设计①质量守恒定律的概念

-定义：在化学反应中，反应物和生成物的总质量保持不变。

-公式：m(反应物)=m(生成物)

②质量守恒定律的适用范围

-适用于所有化学反应。

-不适用于物理变化。

③化学方程式的书写

-反应物和生成物的化学式。

-化学方程式的配平。

④质量守恒定律的实验验证

-实验设计：精确测量反应前后的质量。

-实验结果：反应前后质量相等。

⑤质量守恒定律的应用

-工业生产：质量控制、工艺优化。

-环境保护：污染控制、资源回收。

⑥质量守恒定律的意义

-科学探究：化学反应的基本规律。

-实用价值：指导化学实验和工业生产。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解质量守恒定律时，我注重实验演示，让学生通过观察实验现象来理解抽象的化学原理，这种结合不仅提高了学生的参与度，也加深了他们对知识的理解。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，让学生在交流中碰撞出思维的火花，这种互动式教学有助于培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生实验操作技能不足：在实验环节，我发现部分学生对于实验仪器的使用和实验操作不够熟练，这影响了实验的准确性和效率。

2.理论知识迁移能力有待提高：有些学生在理解了质量守恒定律的基本原理后，在解决实际问题时仍然显得力不从心，说明他们对知识的迁移能力还有待加强。

3.课堂评价方式单一：目前的课堂评价主要依赖于学生的回答和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，这不利于全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作培训：针对学生实验操作技能不足的问题，我将增加实验操作培训的课时，通过示范和练习，提高学生的实验技能。