三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》说课稿3 新人教版

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》说课稿3新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》

2.教学年级和班级：三年级（一）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生自主学习的意识，让学生认识到自己是学习的主人，激发学习兴趣。

2.培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，学会合理安排学习时间。

3.增强学生的责任感，让学生明白学习是为了自己未来的发展，培养终身学习的观念。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生已具备一定的自主学习能力，能够进行简单的阅读和思考。在之前的学习中，他们已经接触过一些基础的学习方法，如预习、复习等，但具体到如何做学习的主人，他们可能还缺乏系统性的理解和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生的学习兴趣较为广泛，对新鲜事物充满好奇。他们的学习能力逐渐增强，但自我管理能力还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更偏好阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“做学习的主人”这一主题时，可能会遇到以下困难：一是对自主学习的重要性认识不足，难以形成自觉学习的习惯；二是时间管理能力较弱，难以合理安排学习时间；三是面对学习中的困难和挑战时，缺乏解决问题的能力和信心。针对这些困难，教学中需要引导学生逐步克服，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔、教鞭。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：网络教育资源库，包括相关教学视频、动画、图片等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实际操作等互动式教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习《做学习的主人》中的自主学习方法。

-设计预习问题：围绕“如何成为学习的主人”，设计问题如“你有哪些学习习惯？如何提高学习效率？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读《做学习的主人》中的相关内容，了解自主学习的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解自主学习方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个小学生成为学习主人的故事，引出《做学习的主人》这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自主学习的方法和技巧，如时间管理、制定学习计划等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的学习经验，互相学习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自主学习的方法。

-活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解自主学习的方法，掌握成为学习主人的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自主学习相关的作业，如让学生制定自己的学习计划。

-提供拓展资源：提供自主学习相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行自主学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的自主学习方法，提高学习效果。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在本节课中，重点在于让学生理解并掌握自主学习的概念和方法，难点在于如何将自主学习的方法应用到实际学习中。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，成为学习的主人。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《学习高手》——一本关于学习方法和技巧的书籍，内容涵盖了时间管理、记忆技巧、学习策略等多个方面，适合学生阅读，以帮助他们更好地理解如何成为学习的主人。

2.《高效能人士的七个习惯》——这本书介绍了七个习惯，如积极主动、以终为始等，虽然面向成人，但其中关于时间管理和自我管理的内容对三年级学生也具有启发性。

3.《小学生学习手册》——一本专为小学生编写的学习指南，涵盖了各个学科的学习方法和技巧，可以帮助学生找到适合自己的学习方式。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学习计划制定：鼓励学生根据《做学习的主人》中的方法，制定自己的学习计划，包括每天的学习目标和时间安排。

2.学习伙伴制度：学生可以结成学习伙伴，互相监督学习进度，分享学习心得，共同进步。

3.学习日记：学生可以记录自己的学习过程，包括遇到的困难、解决方法以及学习成果，以此来反思和总结自己的学习经验。

4.科普阅读：引导学生阅读与课本内容相关的科普书籍，如《科学家的故事》、《自然界的奇迹》等，拓宽知识面，激发学习兴趣。

5.实践活动：组织学生参与一些与学习相关的实践活动，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中学习，提高动手能力和解决问题的能力。

三、具体拓展与延伸活动

1.学习方法讲座：邀请学校老师或外部专家为学生举办学习方法讲座，分享高效学习技巧。

2.学习经验分享会：组织学生分享自己的学习经验，包括学习习惯、学习策略等，互相学习，共同进步。

3.家庭学习日：鼓励家长参与学生的家庭学习，共同制定学习计划，监督学习进度，营造良好的家庭学习氛围。

4.校园学习节：举办校园学习节活动，包括学习竞赛、知识讲座、学习经验分享等，激发学生的学习热情。

5.学习成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，如制作学习笔记、学习心得等，提高学生的自信心和成就感。

四、拓展与延伸的评价方式

1.学生自评：学生根据自己的学习计划和学习日记，对自己的学习过程进行评价。

2.同伴互评：学习伙伴之间互相评价，提出改进建议。

3.教师评价：教师根据学生的学习表现和学习成果，给予评价和指导。

4.家长评价：家长根据学生的家庭学习情况，给予评价和反馈。教学反思与总结今天我们这节课的主题是《做学习的主人》，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题，下面我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如小组讨论和角色扮演。通过这些活动，学生们在课堂上表现得非常活跃，他们能够积极参与，分享自己的观点和经验。这让我很高兴，因为这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。这就需要我在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己。

在策略上，我尝试了将课本知识与实际生活相结合，让学生们明白学习的重要性。例如，我在讲解如何制定学习计划时，让学生们思考自己每天的时间是如何分配的，以及如何提高学习效率。这样的教学策略让学生们更加容易理解和接受。

然而，我也发现了一些不足。比如，有些学生对于如何制定学习计划仍然感到困惑，这说明我在讲解这一部分内容时可能没有做到深入浅出，需要我在今后的教学中加以改进。

在管理方面，我注重了课堂纪律，但也有一些学生在课堂上分心，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加细致地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力学习。

教学总结方面，我觉得学生们在知识上有了新的收获，他们开始理解自主学习的重要性，并且能够尝试着制定自己的学习计划。在技能上，他们通过实践活动，提高了时间管理和解决问题的能力。在情感态度上，他们更加自信，敢于在课堂上表达自己。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生对于如何将自主学习的方法应用到实际学习中还有所困惑，这说明我在教学过程中可能没有很好地将理论知识与实际操作相结合。

针对这些问题，我提