七年级语文上册 第三单元 11春说课稿 新人教版

七年级语文上册第三单元11春说课稿新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以《春》这首诗歌为核心，通过引导学生欣赏诗歌的语言美、意境美，感受春天的生机与活力。以朗读、品析、感悟为主要教学方法，让学生在理解诗歌的基础上，学会运用修辞手法，提高文学素养。教学活动设计注重互动性与趣味性，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣。核心素养目标1.培养学生感受诗歌语言美和意境美的能力，提升审美鉴赏素养。

2.培养学生运用修辞手法分析诗歌的能力，增强文学鉴赏和语言表达素养。

3.培养学生通过诗歌感悟自然之美，激发热爱生活、热爱自然的情感态度。

4.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高语文学习能力和综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的基本结构和表达方式有一定的了解。然而，对于《春》这首诗歌所蕴含的意境美和修辞手法，学生可能还缺乏深入的理解和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然和生命的美好有着天然的敏感。他们在语文学习上表现出较强的观察力和想象力，但在深入理解和分析诗歌情感及修辞上可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观感受，而部分学生则更偏好逻辑分析和推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《春》这首诗歌时，可能会遇到以下困难：一是对诗歌中丰富的意象和比喻手法理解不够深入；二是难以把握诗人表达的情感和意境；三是缺乏对诗歌整体结构的把握。这些挑战需要教师通过恰当的教学方法和引导，帮助学生逐步克服。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐步理解诗歌内容，通过提问和解答，激发学生的思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演诗人，体验诗歌中的情感，加深对诗歌意境的理解。

3.利用多媒体展示春天的图片和视频，增强学生对诗歌中自然景象的直观感受。

4.结合课本内容，设计填空、选择题等练习，巩固学生对诗歌修辞手法的掌握。教学过程一、导入（约5分钟）

激发兴趣：以“春天，你来了吗？”的问题开头，引导学生回忆自己眼中的春天，激发学生对春天的喜爱和对诗歌的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课所学的诗歌知识和修辞手法，为学习新诗《春》做铺垫。

二、新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《春》这首诗歌的背景、作者介绍、诗歌结构等。

举例说明：选取诗歌中的典型意象和修辞手法，如“春风又绿江南岸”、“燕子来时新社”等，进行分析和讲解。

互动探究：组织学生分组讨论，分析诗歌中诗人表达的情感和意境。

三、新课呈现（续）（约25分钟）

朗读体验：指导学生朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗人的情感。

角色扮演：让学生扮演诗人，模拟诗人的创作过程，加深对诗歌的理解。

多媒体展示：利用多媒体展示春天的图片和视频，帮助学生直观感受诗歌中的自然景象。

四、巩固练习（约20分钟）

学生活动：布置填空题、选择题等练习，让学生巩固对诗歌内容的理解和修辞手法的掌握。

教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助，解答学生的疑问。

五、课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调诗歌中表达的情感和意境。

提出课后思考问题，引导学生进一步思考和探索。

六、作业布置（约5分钟）

布置课后阅读作业，要求学生阅读《春》这首诗歌，并撰写心得体会。

布置写作作业，让学生以“春天”为主题，创作一首小诗。

七、教学反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.诗歌背景及作者介绍

-《春》是唐代诗人白居易创作的一首描写春天景色的诗歌。

-了解白居易的生平及其在文学史上的地位。

2.诗歌结构及修辞手法

-诗歌分为四句，每句七个字，符合唐代诗歌的格律要求。

-诗歌中运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对仗等。

3.诗歌意象分析

-春风：象征新生、温暖和希望。

-桃花：象征美丽、繁荣和生机。

-燕子：象征归来、家庭和和谐。

4.诗歌情感表达

-诗歌表达了诗人对春天的喜爱和赞美，以及对生活的热爱和向往。

-诗人通过描绘春天的美景，抒发了对美好生活的向往和追求。

5.诗歌中的修辞手法具体运用

-比喻：如“春风又绿江南岸”中的“春风”比喻新生。

-拟人：如“燕子来时新社”中的“燕子”被赋予了人的情感。

-对仗：如“柳绿桃红”中的“柳绿”与“桃红”形成对仗。

6.诗歌的韵律与节奏

-诗歌的韵律优美，符合唐代诗歌的格律要求。

-诗歌的节奏明快，有助于传达诗人对春天的喜悦之情。

7.诗歌的整体意境

-诗歌通过描绘春天的美景，营造了一种生机勃勃、充满希望的意境。

-诗人通过自然景物的描绘，表达了对美好生活的向往和追求。

8.诗歌在文学史上的地位

-《春》是白居易诗歌的代表作之一，具有很高的艺术价值和历史地位。

-诗歌对后世诗歌创作产生了深远的影响。

9.诗歌教学中的注意事项

-注重引导学生感受诗歌的语言美、意境美。

-结合诗歌背景和作者介绍，帮助学生理解诗歌的情感表达。

-通过分析诗歌中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

-鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作学习能力和自主学习能力。内容逻辑关系①诗歌背景与主题

-重点知识点：唐代诗歌、白居易生平

-重点词句：唐代、白居易、春

②诗歌结构与意象

-重点知识点：四句诗、每句七个字、自然意象

-重点词句：四句、七个字、春风、桃红、柳绿、燕子

③修辞手法与情感表达

-重点知识点：比喻、拟人、对仗、情感表达

-重点词句：比喻、春风又绿江南岸、燕子来时新社、柳绿桃红

④诗歌意境与韵律

-重点知识点：生机勃勃、充满希望、韵律优美

-重点词句：生机勃勃、充满希望、韵律