《第三单元 Scratch编程：奇妙的声音 第2节 家乡的歌》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术四年级上册

《第三单元Scratch编程：奇妙的声音第2节家乡的歌》说课稿-2024-2025学年川教版（2019）信息技术四年级上册一、教学内容

本节课选自2024-2025学年川教版（2019）信息技术四年级上册第三单元“Scratch编程：奇妙的声音”第二节“家乡的歌”。通过本节课的学习，学生将掌握Scratch中声音的播放和编辑方法，能够运用所学知识制作一个播放家乡歌曲的Scratch程序。二、核心素养目标三、重点难点及解决办法

重点：1.理解Scratch中声音播放和编辑的基本原理；2.运用Scratch编程技能制作播放家乡歌曲的程序。

难点：1.声音文件的导入与播放；2.创意地运用声音事件控制程序流程。

解决办法：

1.通过实际操作演示和小组合作，帮助学生熟悉声音文件的导入和播放方法。

2.设计层次递进的练习，引导学生逐步掌握声音事件与程序流程的结合。

3.提供示例代码和思路引导，帮助学生突破创意编程的难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解和现场演示，让学生直观理解Scratch编程的基本操作。

2.设计小组合作项目，让学生在合作中学习如何导入和编辑声音文件，培养团队协作能力。

3.利用Scratch游戏化编程环境，通过角色扮演和游戏化的任务设计，激发学生的学习兴趣和参与度。

4.结合多媒体教学，使用投影仪展示Scratch界面和操作步骤，提高教学效果。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索Scratch编程的奇妙世界，特别是声音的运用。你们有没有想过，如何用编程让我们的电脑或平板发出家乡的歌曲呢？让我们一起走进今天的课程——《家乡的歌》。

（学生）老师，我想知道Scratch是如何处理声音的？

（教师）很好，这正是我们今天要学习的。首先，我们要了解Scratch中声音的基本操作。

二、基础知识讲解

（教师）首先，我们来认识一下Scratch中的声音操作界面。同学们，请打开Scratch，找到“声音”标签页。这里有几个重要的功能：播放声音、停止声音、记录声音等。

（学生）老师，我看到了“播放声音”和“停止声音”，那“记录声音”是用来做什么的呢？

（教师）是的，记录声音可以让你自己录制一段声音，然后用在Scratch作品中。现在，让我们来实际操作一下，我将演示如何导入一个声音文件。

（教师）打开“声音”标签页，点击“从文件导入”，选择一个家乡的歌曲文件。导入后，你可以看到这个声音文件出现在舞台下方。

（学生）老师，我学会了如何导入声音文件。

（教师）很好。接下来，我们学习如何播放和停止声音。在“声音”积木中，你可以找到“播放声音”和“停止声音”的积木。你可以将它们拖到脚本区，然后通过点击舞台上的角色或物体来触发声音的播放。

三、实践操作

（教师）现在，请同学们尝试自己制作一个简单的Scratch程序，让角色在点击时播放家乡的歌曲。

（学生）好的，我明白了。我会按照老师的步骤来操作。

（教师）在操作过程中，如果遇到问题，可以随时向我提问。现在，请大家开始动手实践。

（学生）我导入了一个声音文件，但是播放的时候声音很小。

（教师）同学们，记得调整声音的音量大小，在“声音”积木中可以找到“设置音量”的积木。你可以尝试调整音量，直到声音大小合适。

（学生）谢谢老师，我现在可以听到清晰的声音了。

四、小组合作与讨论

（教师）接下来，我们进行小组合作。请同学们分成小组，互相讨论如何让Scratch程序更加有趣，比如加入不同的声音效果或者让角色在播放歌曲时做出相应的动作。

（学生）我们小组想让角色在播放歌曲时跳舞。

（教师）这是一个很好的想法。你们可以考虑使用Scratch中的运动积木来控制角色的动作。

（学生）我们小组已经完成了，现在我们的角色在播放歌曲时会跳舞。

五、展示与评价

（教师）现在，请每个小组展示你们的作品，并说明你们的创意和实现方法。

（学生1小组）我们的小组让角色在播放歌曲时跳起了民族舞蹈。

（学生2小组）我们的小组在歌曲播放到高潮时，让角色停止跳舞，做出欣赏的表情。

（教师）非常棒！每个小组都发挥了自己的创意。现在，我们来评价一下每个小组的作品。

六、总结与拓展

（教师）今天我们学习了如何在Scratch中导入、播放和编辑声音。通过实际操作，大家掌握了制作播放家乡歌曲的程序。在接下来的学习中，我们可以尝试加入更多的声音效果，甚至制作一个完整的音乐播放器。

（学生）老师，我们还想学习如何制作自己的声音效果。

（教师）这是一个很好的拓展方向。在下一节课中，我们将学习如何录制和编辑自己的声音效果，让我们一起期待吧！

（教师）今天的课程就到这里，希望大家课后能够继续探索Scratch的更多可能性。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Scratch中声音的导入、播放和编辑方法。他们能够独立导入家乡的歌曲文件，并能够通过编程控制声音的播放和停止，以及调整音量大小。

2.编程思维：学生在学习过程中，通过编写简单的Scratch脚本，锻炼了逻辑思维和编程思维能力。他们学会了如何将问题分解成小步骤，并通过积木块的组合来实现功能。

3.创意表达：学生在制作播放家乡歌曲的程序时，充分发挥了创意。他们不仅学会了如何使用Scratch的基本功能，还能够结合自己的想象，设计出具有个性化的程序。

4.团队合作：在小组合作环节，学生学会了如何与他人沟通和协作。他们通过讨论和分享，共同解决问题，提高了团队协作能力。

5.信息技术素养：通过本节课的学习，学生的信息技术素养得到了提升。他们不仅学会了Scratch编程，还了解了声音在信息技术中的应用，为今后的学习打下了基础。

6.文化传承：学生通过制作播放家乡歌曲的程序，加深了对家乡文化的了解和传承。他们通过编程的方式，将家乡的音乐带进了Scratch的世界，体现了对家乡的热爱。

7.解决问题能力：在面对实际操作中的问题时，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。他们通过查阅资料、讨论交流等方式，逐步解决问题，提高了自己的问题解决能力。

8.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对Scratch编程产生了浓厚的兴趣。他们期待在今后的学习中，能够探索更多有趣的编程知识，提高自己的编程技能。

9.评价与反思：学生在完成作品后，能够对自己的程序进行评价和反思。他们学会了从多个角度审视自己的作品，发现了其中的不足，并思考如何改进。

10.自主学习：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够根据自身情况，合理安排学习时间，主动查找资料，提高学习效率。七、板书设计

①家乡的歌

-音频文件导入

-播放与停止声音

-调整音量大小

-触发声音事件

②Scratch声音操作界面

-声音标签页

-声音积木

-设置音量积木

③编程步骤

-导入声音文件

-拖放播放声音积木

-设置触发条件

-测试并调整程序

④小组合作

-分享创意

-解决问题

-展示作品

⑤评价与反思

-作品评价

-反思改进

⑥拓展延伸

-制作音乐播放器

-录制与编辑声音效果八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入家乡文化元素：在课程设计中，我尝试将家乡文化融入Scratch编程教学，让学生在编程的同时，也能了解和传承家乡的音乐文化。

2.强化实践操作：通过设置实际操作任务，让学生在实践中学习，提高了他们的动手能力和编程技能。

（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：由于学生来自不同地区，他们对Scratch编程的熟悉程度不同，导致学习进度和效果存在差异。

2.课堂互动不足：在教学过程中，我发现学生之间的互动和讨论不够充分，这可能影响了他们的学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生完成的作品，缺乏对学生学习过程的全面评价。

（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容，确保每个学生都能有所收获。

2.激发课堂互动：我会设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的交流能力和团队合作精神。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多种评价方式，包括过程性评价和终结