山西省晋中市介休市2024-2025学年九年级上学期期末考试历史试题

九年级历史注意事项：1.本试卷分第I卷和第II卷两部分。全卷满分75分，考试时间70分钟。2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。第I卷选择题（共30分）本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意。1.下面是某同学制作的学习卡片，其中横线上应该补充的内容是（）文明名称：古巴比伦文明

时间：公元前19世纪——前16世纪

人物：汉谟拉比

文明发源地：

A.尼罗河流域 B.两河流域 C.印度河流域 D.爱琴海2.进行知识梳理是历史学习的方法之一，针对“古罗马发展”，以下史实按时间先后顺序排列正确的是（）

A.罗马城邦→罗马帝国→拜占庭帝国→罗马共和国

B.罗马城邦→拜占庭帝国→罗马共和国→罗马帝国

C.罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→拜占庭帝国

D.罗马城邦→罗马共和国→拜占庭帝国→罗马帝国3.“在一定程度上，封君封臣制是政治、经济、法律制度的替代品，这一制度使得社会连成一个整体，从上到下形成了所谓责任的‘链条’。”材料中的“链条”是指（）A.土地封赐 B.军功奖励 C.教会命令 D.金钱赎买4.751年怛罗斯战役之后，中国的造纸术传入穆斯林世界。据载，被俘中国造纸工匠协助阿拉伯人在撒马尔罕建立了第一家造纸厂，造纸业的发展及其使用的阿拉伯纸最终取代了中东的传统芦苇和羊皮，成为最方便的书写材料。这表明（）A.造纸术西传改写了欧洲无纸的历史 B.战争客观上促进了世界文明的交流C.各国造纸术大都是从中国流传过去 D.阿拉伯帝国是东西方文明交汇之地5.历史兴趣小组的同学正在探讨“文艺复兴”这个名词，最后认定其实质体现在一个“兴”字上。你认为这个“兴”的主要含义应该指（）A.希腊、罗马古典文化的复兴 B.封建文化的兴起C.资产阶级文化的兴起 D.神学文化的兴起6.《拿破仑法典》不仅继承了罗马法的精髓，而且将启蒙思想的成果和资产阶级的利益融入其中。所有词文条目都由文学家和语言学家进行修饰，被视为法律写作的典范。这反映了《拿破仑法典》（）A.有力地打击了欧洲的封建势力 B.是世界上最早的民法典.C.首次将启蒙思想付诸法律实践 D.是欧洲法律智慧的集中体现7.进入19世纪，从前习惯于做农活的工人们很快明白季节、日出日落和气候波动不再决定劳动日程了。相反，钟表、机器和车间规定创造了新的劳动节奏。这一变化的原因是（）A.福利政策的推行 B.计时工具的改进C.环境污染的加剧 D.工厂制度的确立8.俄国诗人普希金赋诗赞美彼得一世说：“用一只专制的手，他勇敢地播下了启蒙的种子。”其中“启蒙的种子”是指（）A.强化了传统的封建农奴制 B.开启俄国近代化进程C.使俄国走上资本主义道路 D.废除了沙皇专制统治9.下图是社会生产力与工业发展之间的简要关系图，其中B时期所发生的科技革命中最突出的成果是（）A.电力技术的广泛使用 B.化学工业的兴起C.原子能的开发利用 D.蒸汽机的改进和使用10.历史学家曾经使用“城市化的浪潮”“人口数量的激增”“教育的大众化”“环境污染”“贫富分化加剧”等来描述19世纪后期（）A.西欧庄园制度逐渐衰落和瓦解 B.自由、自治城市的兴起C.工业化国家的社会变化 D.国际形势的演变11.科学进步促进思想解放。打破千百年来“上帝创造万物”的神创论，掀起生物科学领域伟大革命的科学著作是（）A.《自然哲学的数学原理》 B.《物种起源》C.《安娜·卡列尼娜》 D.《向日葵》12.美国著名国际政治学家小约瑟夫·奈在分析第一次世界大战爆发的原因时，指出“木头是深层原因，干柴和纸张是中层原因，划火柴是突发原因”。其中“火柴”指的是（）A.垄断组织的出现B.列强间矛盾 C.大国争夺 D.萨拉热窝事件13.“这场革命的意义，不只限于一国一地，而是全世界全人类的革命；不只为俄国带来了自由与社会主义，进而也将在全世界掀起无产阶级革命。”材料描述了（）A.十月革命爆发的原因B.二月革命的历史进程C.十月革命的历史影响D.二月革命爆发的标志14.《一杯苦酒——俄罗斯的布尔什维主义和改革运动》中描述到“20世纪30年代以来，生铁、煤炭、钢、石油总是优先于饮食、住房、医院、学校和服务行业……对人的漠不关心到了无以复加的地步。”这是因为（）A.经济大危机阻碍苏联发展B.粮食税代替了余粮收集制C.农奴制的废除带来新气象D.苏联模式带来了严重弊端15.据统计，二战前夕，殖民地和附属国的总人口为14.5亿，总面积为7800万平方公里。到1959年，人口降至1.6亿，面积缩至2550万平方公里。据此可知，二战的胜利（）A.促进了世界殖民体系瓦解B.推动了新兴民族国家的经济发展C.带来了世界人口自由流动D.标志着发展中国家登上国际舞台第II卷非选择题（共45分）16.走进人物·感悟发展。九年级同学开展项目化学习，请你参与完成。(8分）【项目主题】人物策展·汲取智慧【项目目标】走近杰出人物，感受伟人业绩，从中汲取智慧，获取精神力量。【任务一】第一组同学以“杰出人物·推动发展”为主题，整理了部分历史人物介绍卡片，进行布展。（4分）图片人物=1\*GB3①华盛顿章西女王本茨对应历史事件新航路开辟美国独立战争=3\*GB3③第二次工业革命历史成就（贡献）他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确=2\*GB3②领导印度人民沉重打击了英国殖民统治=4\*GB3④（1）请你仿照示例将空白处补充完整。(4分)【任务二】第二组同学以“名人著作·思想之光”为主题，搜集如下资料设计展览。(4分)莎士比亚《哈姆雷特》经典语录：“人是多么了不起的一件作品！”思想智慧：A马克思《共产党宣言》经典语录：“全世界无产者联合起来！”思想智慧：B孟德斯鸠《论法的精神》经典语录：“一切不受约束的权力必然腐败！”思想智慧：C感悟：17.革命改革·引领发展。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（10分）材料一（英国）开启了议会“至高无上”的时代，它从根本上解决了民族国家政府建构问题——现在是“议会中的国王”，而不再是王朝政府时“单独的国王”。——魏建国《宪政模式转型与近代英国崛起》（1）根据材料一并结合所学知识，分析英国如何实现由“单独的国王”到“议会中的国王”的转变？（3分）材料二1861年俄历2月19日，亚历山大二世正式批准了改革法令。废除农奴制的“法令”先宣布农民实现人身自由。……其次规定全部土地仍属地主，农民可以按照规定赎买一小块土地。赎金数额实际高出土地实际价格二、三倍。……改革也令那些原本坚信有权无偿获得所有自己耕种土地的广大农民们感到不满。——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编(下卷)》（2）材料二中广大农民为什么对改革感到不满？结合所学知识，指出这场改革给俄国资本主义发展带来了哪些有利因素？（4分）材料三唯今之计，我当决断，与其坐待彼等昌明，共兴亚洲，莫若早脱其劣，携手西洋诸国……断然废旧制，立新政，朝野一心，革除旧弊，举凡一切均效法西方列强，以图傲视亚洲诸国。——（日）福泽渝吉《脱亚论》（3）材料三中日本“携手西洋诸国”指的是什么事件？试举两例“废旧制，立新政”采取的措施。（3分）18.临危破局·转机促兴。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（12分）材料一美国独立后，奴隶主使奴隶制扩展到新获得的南方和西南地区，并使联邦政府实行剥削美洲土著的政策，推动了南方棉花种植业的发展。然而，南方独特的——摘编自【美】斯文·贝克特《棉花帝国——一部资本主义全球史》（1）根据材料一并结合所学知识，分析材料中“给这个新生国家带来危机”中“危机”的实质是什么？简述美国后来是如何化解这场“危机”的？（4分）材料二田纳西水利工程罗斯福新政是在大危机威胁下，试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革，以保证资本主义的稳定与发展……新政作为挽救1929-1933年资本主义世界经济大危机的救急药方，其直接效果虽不十分显著，但留下了深远的影响。——摘编自齐世荣《世界史·现代卷》（2）材料二中的图片反映了罗斯福新政期间的哪一重要举措？“试图在资本主义范围内对其中某些弊病加以改革”应如何理解？（4分）材料三1921年列宁说：“目前已很清楚，我们用冲击的办法，即用简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已经失败了……政治形势向我们表明，在许多问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”──《苏联兴亡史》（3）依据材料三并结合所学，“冲击的办法”和“围攻的方法”分别指苏俄实行的什19.反对战争·珍爱和平。九年级（1）班同学对两次世界大战进行了探究性学习，请你共同参与完成。（15分）任务一【导图——梳理国际秩序】（1）一组同学通过绘制思维导图来梳理一战和一战后初期的世界。请你帮他们将下图A、B、C、D空白处补充完整。（4分）任务二【条约——彰显地位变迁】（2）二组同学整理了相关条约文献来对比学习两次世界大战。结合材料分析，两则条约分别对中国产生了什么影响？（4分）一、尊重中国之主权与独立暨领土与行政之完整；施用各国之权势,以期切实设立并维持各国在中国全境之商务、实业机会均等之原则;——《九国公约》“盟国将予日本以最后打击，直至停止抵抗；日本政府应立即宣布所有武装部队无条件投降；重申《开罗宣言》的条件必须实施，日本投降后，