2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布说课稿（新版）新人教版

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布说课稿（新版）新人教版主备人备课成员教材分析2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布，本节课旨在让学生了解细菌和真菌的分布特点，通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。教材内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解细菌和真菌在生物圈中的重要性。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过观察和实验，引导学生主动探索细菌和真菌的分布规律。

2.增强学生的生物多样性意识，认识到细菌和真菌在生物圈中的重要作用。

3.提高学生的生物实验技能，学会使用显微镜等实验工具，培养严谨的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确细菌和真菌的形态结构特点：通过显微镜观察，识别细菌和真菌的基本形态，如细菌的杆状、螺旋状、球状等，以及真菌的菌丝体、子实体等。

-掌握细菌和真菌的分布环境：了解细菌和真菌在自然界的广泛分布，包括土壤、水体、空气以及人类和动植物的体内。

2.教学难点

-理解细菌和真菌的繁殖方式：细菌通过二分裂繁殖，真菌通过产生大量的孢子进行繁殖，学生需要理解这两种繁殖方式的机制和特点。

-区分细菌和真菌在生态系统中的作用：学生需要理解细菌和真菌在分解有机物、循环物质和维持生态平衡中的关键角色，并能举例说明。

-实验操作中的显微镜使用：正确使用显微镜观察细菌和真菌的形态，包括调节焦距、调整光圈等，对于初学者来说是一个难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合实验操作，讲解细菌和真菌的基本知识，同时通过实验让学生直观感受其形态和分布。

2.设计小组讨论活动，让学生分享观察结果，培养合作学习能力和交流表达能力。

3.利用多媒体展示细菌和真菌的图片和视频，增强学生对微生物形态的直观认识。

4.设计角色扮演游戏，让学生扮演细菌和真菌，体验其在生态系统中的作用。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张自然界中细菌和真菌的照片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在日常生活中是否见过这些微生物？它们有什么作用呢？”

2.提出问题：结合图片，提出问题：“细菌和真菌是如何分布的？它们在生物圈中扮演着怎样的角色？”

3.引导学生思考：让学生根据已有知识，初步思考细菌和真菌的分布特点。

（二）讲授新课（20分钟）

1.细菌和真菌的形态结构（5分钟）

-讲解细菌的基本形态，如杆状、螺旋状、球状等，并展示显微镜下的细菌图片。

-讲解真菌的基本形态，如菌丝体、子实体等，并展示真菌的图片。

-引导学生观察并总结细菌和真菌的形态特点。

2.细菌和真菌的分布环境（10分钟）

-讲解细菌和真菌的广泛分布，包括土壤、水体、空气以及人类和动植物的体内。

-通过图片展示细菌和真菌在不同环境中的分布情况。

-引导学生思考细菌和真菌在生物圈中的重要性。

3.细菌和真菌的繁殖方式（5分钟）

-讲解细菌的二分裂繁殖方式，并展示细菌分裂的动画。

-讲解真菌的孢子繁殖方式，并展示真菌产生孢子的过程。

-引导学生比较细菌和真菌的繁殖方式的异同。

4.细菌和真菌在生态系统中的作用（5分钟）

-讲解细菌和真菌在分解有机物、循环物质和维持生态平衡中的关键角色。

-通过实例说明细菌和真菌在生态系统中的作用。

（三）巩固练习（10分钟）

1.实验操作：让学生使用显微镜观察细菌和真菌的形态，并记录观察结果。

2.小组讨论：分组讨论细菌和真菌的分布特点及其在生态系统中的作用。

3.课堂提问：提问学生关于细菌和真菌的知识，检查学生对新知识的掌握情况。

（四）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调细菌和真菌的形态结构、分布环境、繁殖方式以及在生态系统中的作用。

2.引导学生思考：细菌和真菌在人类生活中的应用。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享实验观察结果，并讨论在实验过程中遇到的问题。

2.针对学生在实验和讨论中提出的问题，进行解答和指导。

3.鼓励学生提出自己的观点和想法，培养学生的创新思维。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何利用所学知识解决实际问题，如食品安全、环境保护等。

2.鼓励学生关注微生物领域的研究进展，拓宽知识面。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述细菌和真菌的基本形态结构，如细菌的杆状、螺旋状、球状等，以及真菌的菌丝体、子实体等。学生能够理解细菌和真菌的分布环境，包括土壤、水体、空气以及人类和动植物的体内。

2.实验技能：学生在实验环节中，通过显微镜观察，学会了如何正确使用显微镜，包括调节焦距、调整光圈等，提高了实验操作技能。

3.科学探究能力：学生在观察和实验过程中，培养了科学探究能力，能够主动提出问题、设计实验、分析数据，并得出结论。

4.生物多样性意识：学生认识到细菌和真菌在生物圈中的重要作用，增强了生物多样性意识，理解了微生物在生态系统中的地位。

5.交流表达能力：通过小组讨论和课堂提问，学生提高了交流表达能力，能够清晰、准确地表达自己的观点和想法。

6.创新思维：在师生互动环节中，学生提出了自己的观点和想法，展现了创新思维。

7.实用性知识：学生了解了细菌和真菌在人类生活中的应用，如食品发酵、环境保护等，增强了实用性知识。

8.科学态度：学生在实验和讨论过程中，培养了严谨的科学态度，对科学知识充满好奇心和探索精神。

9.合作学习能力：通过小组讨论，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了合作学习能力。

10.终身学习能力：学生通过本节课的学习，认识到学习是一个持续的过程，激发了终身学习的动力。板书设计①细菌和真菌的形态结构

-细菌：杆状、螺旋状、球状

-真菌：菌丝体、子实体

②细菌和真菌的分布环境

-土壤

-水体

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