九年级历史上册 第13课《英国的新生》说课稿 川教版

九年级历史上册第13课《英国的新生》说课稿川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析九年级历史上册第13课《英国的新生》说课稿川教版

本课是九年级历史上册的重要章节，讲述了英国在18世纪末至19世纪初的工业革命时期，从农业社会向工业社会转型的过程。教材内容紧密结合历史实际，通过分析英国工业革命的原因、过程和影响，引导学生了解工业革命对英国乃至世界历史发展的重大意义。核心素养目标培养学生历史解释能力，通过分析英国工业革命的原因、过程和影响，提升学生历史思辨能力。增强学生时空观念，理解工业革命在英国乃至全球历史发展中的地位。培养学生唯物史观，认识到工业革命对社会进步的推动作用。教学难点与重点1.教学重点：

-英国工业革命的原因：重点分析工业革命的经济、社会和政治背景，如圈地运动、殖民扩张、商业革命等。

-工业革命的过程：详细讲解工业革命的技术创新、生产组织形式的变化以及城市化进程。

-工业革命的影响：探讨工业革命对英国国内社会结构、国际地位以及全球化的影响。

2.教学难点：

-工业革命的原因分析：难点在于理解工业革命背后的复杂历史背景和深层次原因，如资本积累、劳动力市场变化等。

-工业革命的技术创新：难点在于解释新技术如何改变生产方式，以及这些技术如何推动社会变革。

-工业革命的社会影响：难点在于理解工业革命对工人阶级、妇女地位以及城乡关系的影响，以及这些影响如何体现社会结构的变化。教学方法与策略采用讲授法结合讨论法，通过详细讲解工业革命的历史背景和影响，引导学生思考。设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史角色，体验工业革命对社会各阶层的影响。利用多媒体展示工业革命相关图片和视频，增强学生的直观感受。组织小组讨论，让学生分析工业革命的原因和影响，提高学生的历史思辨能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英国工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道工业革命是什么吗？它对我们今天的生活有什么影响？”

展示一些关于工业革命时期工厂、蒸汽机、火车等图片或视频片段，让学生初步感受工业革命的魅力或特点。

简短介绍工业革命的基本概念和重要性，指出它是人类历史上一次重大的社会变革，对世界历史进程产生了深远的影响，为接下来的学习打下基础。

2.英国工业革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英国工业革命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解工业革命的定义，强调它是从手工业向机器大工业的转变过程。

详细介绍工业革命的主要组成部分，如蒸汽动力、工厂制度、交通运输等，使用图表或示意图帮助学生理解这些概念。

3.英国工业革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解工业革命的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的工业革命案例进行分析，如棉纺织业的机械化、铁路建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解工业革命在不同行业的影响。

引导学生思考这些案例对英国乃至全球经济发展的影响，以及它们如何改变了人们的生活方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与工业革命相关的主题进行深入讨论，如工业革命对城市化的影响、工业革命对工人阶级的影响等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对工业革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英国工业革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括工业革命的定义、组成部分、案例分析等。

强调工业革命在人类社会发展中的地位，指出它不仅改变了英国，也对世界产生了深远的影响。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于工业革命对现代生活影响的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述英国工业革命的基本过程，包括其起因、发展、高潮和影响。

-学生理解工业革命中关键技术的创新，如蒸汽机的发明和棉纺织业的机械化。

-学生掌握工业革命对英国社会结构、经济模式以及国际关系的影响。

2.能力提升：

-学生通过分析案例，提高了历史解释能力，能够从多角度理解历史事件。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生通过角色扮演，增强了历史体验感，能够更加直观地感受工业革命时期的社会变迁。

3.思维发展：

-学生通过学习工业革命，培养了批判性思维，能够对历史事件进行客观评价。

-学生学会了运用唯物史观分析历史现象，理解社会变革的必然性和复杂性。

-学生在探讨工业革命对现代生活的影响时，发展了创新思维，能够提出自己的见解和建议。

4.情感态度：

-学生对工业革命有了更深的认识，增强了民族自豪感，认识到科技进步对社会进步的推动作用。

-学生通过了解工业革命带来的社会问题，如环境污染和工人权益问题，培养了社会责任感。

-学生对历史的兴趣得到提升，激发了进一步探索历史知识的欲望。

5.实践应用：

-学生能够将工业革命的知识应用于现实生活，例如分析现代工业发展的趋势和挑战。

-学生在撰写关于工业革命对现代生活影响的报告时，能够将历史知识与现实问题相结合。

-学生在日常生活中，更加关注科技进步对社会和环境的影响，形成正确的价值观。板书设计①英国工业革命的基本过程

-起因：农业革命、商业革命、圈地运动等

-发展：棉纺织业的机械化、蒸汽机的发明、工厂制度的形成

-高潮：铁路建设、钢铁工业的发展

-影响：社会结构变化、经济模式转变、国际地位提升

②工业革命的关键技术

-蒸汽机：瓦特改进蒸汽机，推动工