《大学英语听说实践》项目评分标准

《大学英语听说实践》项目评分标准

《大学英语听说实践》二级项目学生成绩评分标准

——10级本科信管系信息开发和信息应用方向

1、学生成绩构成及评分标准：

考核项目出勤课堂活动（30'）作业（30'H综合项目（40'）=70'

1.课堂活动要紧形式为视频片段配音（10'）,

1,每旷课2学时从总分中扣5分角色扮演或情形对话（20'兀这部分要紧通1.强化系统的口语作业要堵包括四级听力强化练习，占

2.迟到一次扣2分过学生小组和个人的实际表现打分。30分。教师依照学生的完成情形以及成绩打分。

3.病、事假2次以内（含两次，有假条）不扭2.关于学习态度认真，课堂上表现积极的学2.综合项目——短剧汇演,教师设定短剧的主题，以及

分，超过2次的每次扣2分生，教师能够依照实际情形给予加分。但加评比的标准等相关要求，学生项目组自行编写剧本，

具体内容

4.无£4条按旷课处理分后的成绩总分不得超出期末成绩。分配角色，排练。其中必须要用到前面学过的口语交

3.课堂上打浙戏、淡天，或阻碍课堂纪律，每流微技能.此部分占40分.

注：本部分为负分，依照学生的出勤情形扣除相次扣2分.或教师依照实际情形决定扣分多

应分数。少。注：短剧汇演具体的打分标准见【附件2】。

注：本部分为正分，具体的打分标准见【附件2L

单项分数A（负值）B（正值）C（正值）

总分课堂活动30'+作业30'+综合项目40'=100'

2、成绩评分比例

分值范畴60分以下6»—6970—7980—8990-100

许多于不多于20%

分值比例许多于10%不多于40%不多于15%

15%

以上仅供参考，具体执行的时候能够依照班级的实际情形有所伸缩，但要有限度。

第一、学生个体的实际情形，在打分的时候也应考虑。如：有的学生基础不行，但平常学习专门努力，也差不多完成了老师的要求，但确实

是分数不够理想，如此的学生我们不能片面的从分数上评判，应以鼓舞为主。

第二、区量幸免班级成绩整体偏低或偏高的情形显现，专门情形除外。

第三、提交文件：包括记分册和电子版成绩单。

第四、提交时刻：本学期期末终止课程前。

【附件2】

《大学英语听说实践》项目分组实践实施细则

实施的指导思想

学院TOPCARES-CDIO"学中做，做中学：注重实践和体验”的教学理念，该项目大纲中确定的教学目标和能力指标培养体系。

二、实施目的

《大学英唐听说实践》是基于《大学英语（-）＞和《大学英语（二）》先修课程组的二级项目。按照学院TOPCARES-CDIO的教学理念，

该项目的实施应该以单元项目实践为主导，着重于学生关于理论知识的应用，侧重对学生进行听说技能训练，要紧是听力明白得和口语交际

能力，实现在“学中做，做中学”。

三、教学组织形式

授课形式为小班授课。为了实现上述目的，项目教学团队要紧采纳的是「课堂知识引导+项目组实践+课后自主学习+作业+综合项目（短

剧大赛的教学组织形式。

四、项目组的分组原则

1、规模适中。

日于班级人数在2550人之间，同时也考虑到实践活动的角色需求，建议学生每个项目组的人数操纵在34人的规模。

2、人力资源合理配置。

每个班级学生的基础存在差异，因此老师在进行分组的时候一定要充分考虑这一因素。尽量做到每组中不同知识基础的学生平均分布。

3、确定项目组长。

依照学生的语言、组织和沟通以及团队和谐能力，每个项目组选定一位组长。全面负责整个项目组今后各项实践活动的组织、策划、

实施和运行。

五、项目组长的职位描述

1、负责与任课教师的日常沟通。

2、激发团队中每个成员的潜力，并使之最大化。专门是制造性思维。

3、组织和团结本组的所有成员，努力达成学习过程中设定的各个项目和学习目标。

4、营造“团结、协作、积极、激情”的团队文化。

5、争取整个团队在组织中的优势地位。

六、项目组实践活动的评判与鼓舞

（-）项目组实践活动的评判

该项目依据既定的教学目标和培养能力指标.以及关于教材的灭活运用.要喊i殳计了情形对话和视频片段配音两个单元项目,占学期总

成绩的30%（满分100分）：角色扮演占20分，视频片段配音占1（）分，。此外，课后作业占总成绩的30%,是强化系统作业（要紧包括四级

听力强化），短剧汇演占40分。

为了使每个单元项目的实践活动的评判尽量做到客观，使每个项口组能够在相对公平的环境下展开竞争。我们为每个实践活动制定了量

化评判体系。详情如下：

项目类型项目名称项目满分项目要求打分标准备注

I、活动采纳分组课堂表演的形式展开。1、角色扮演（20'）,每组表演2次，每在调动学生积极性

2、电影片段由每组自已选择，但必须是次满分10分。的基础上，能够果

英文的，且无英文字幕。2、任课教师依照打分标准打小组分。小组纳刻录光碟,录像，

3、配音片长为2分钟。个人得分由各组组长依照组员的真实表拍照等措施鼓舞学

4、每组在表演前必须按照《项目实施报现和奉献度分配分数。严禁打人情分或生。同时，在教学

告》的要求进行预备，全员参与。包括大锅饭，否则将酌情扣减小组得分。作业的封皮上印有

1.1

角色分配，脚本编辑等。3、小组得分打分标准（满分10分）：特色的团队照片，

视频片段10分

5、《项目实施报告》要提交任课老师教师依照每组学生《项目实施报告》的完名称和项目名字。

配音

（WORD文档的电子版和打印版形式各成情形（2,）、团队配合（2,）、角色契也能够在我们所教

1、实践性

1份），作为评分依据。合度（3'）、语言表达（3'）评出小组得的几个班级内，采

项目

6、脚本的设计鼓舞创新，能够是多元化分.纳优秀项H作业展

的，即：能够采纳片段的原脚本作为配览的形式，使不明

音的台词；也能够结合片段场景，另辟确如何做项目的同

蹊径。该部分有加分因素。学们概念更加清

1、活动采纳分组课堂表演的形式展开。1、视频配音，每组表演1次，满分10分。晰。

1.2

2,每组表演的时刻为5分钟。2、任课教师依照打分标准打小组分。小组

角色扮演

2()分3、每组在表演前必须按照《项目实施报个人得分由各组组长依照组员的真实表

&情形对

告》的要求进行预备，全员参与。包现和奉献度分配分数。严禁打人情分或

话

括PPT文档编辑、场景设计、角色大锅饭，否则将酌情扣减小组得分。

分配，脚本编写，道具，服饰和特效3、小组得分打分标准（满分10分）：

等。教师依照每组学生《项目实施报告》的

4、《项目实施报告》要提交任课老师完成情形（2,）、台词编排及创意（2,）、

（WORD文档的电子版和打印版形团队配合（2’）、语言表达（4'）o

式各1份），作为评分依据。

5、脚本的设计鼓舞创新。该部分•加分

因素,

1、在学期初的第一堂课，老前提早将短1、同上。

剧汇演的实施方案向学生公布。2、竞赛时团队分打分标准为满分40分：

2、竞赛要求各组全员参与，分工协作。1）语音语调（15分）：发音准确，语调

3、在学期末的倒数第二次课，在各教学得体、恰当，台词经历熟练。

班先进行分组预赛，每班选出1个小2）表演技巧（15分）：进入角色、盛

参加矩剧汇演。表演时限为10分钟。染力强，表演大方、神态自然，人物

4、汇演时刻为本学期的最后次深，所进出场安排合理。

有班级同学集合在固定的地点（待定）3）表演内容（5分）：剧本完整，内容

进行竞赛。无竞赛的同学充当观众。丰富，特色鲜亮。

2.综合性5、汇演设组委会和评审团。组委会包括54）舞台道具（3分）：运用服装道具，

短剧汇演40分

项目为任:果教师和有其他同学担任的角道具使用恰当。

色，包括主持人，服务人员，摄影和5）综合成效（2分）：演员配合默契观

摄像师，记分员等。评审团要紧由5众反映良好。

为任课教师担任。5）超时1分钟扣2分、不足10分钟扣