2023八年级英语上册 Module 1 How to learn English Unit 1 Let's try to speak English as much as possible说课稿（新版）外研版

2023八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语上册Module1HowtolearnEnglishUnit1Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible说课稿（新版）外研版设计意图本节课旨在通过“Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible”这一主题，激发八年级学生对英语学习的兴趣，培养他们开口说英语的勇气。通过实际对话和情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力，为后续英语学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生跨文化意识，通过实际对话练习，提升学生英语沟通能力，增强语言运用能力。同时，鼓励学生积极参与课堂互动，培养自主学习能力和合作精神，为终身学习英语打下良好基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的英语对话和阅读。他们已学习过基础的语法知识，如现在时态和一般疑问句，并能识别一些常用词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习的兴趣因人而异，部分学生可能对英语口语表达有浓厚兴趣，而另一些可能更倾向于书面表达。学生在学习英语时，有的倾向于通过听觉学习，有的则更依赖视觉或动手操作。学生的能力水平不一，部分学生可能已在日常交流中尝试使用英语，而有的学生可能还在适应英语口语环境。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在尝试英语口语表达时，可能会遇到词汇量不足、语法运用不当、发音不准确等问题。此外，面对不同文化背景的语境，学生可能难以理解并适应。部分学生可能因害羞或缺乏自信而害怕开口说英语，影响口语表达能力的提升。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、英语学习软件

-课程平台：外研版英语教材配套网络平台

-信息化资源：英语口语练习APP、在线英语学习网站

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、情景模拟道具、英语歌曲和视频教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放一段英语歌曲，如《Happy》，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

2.提问：“DoyoulikesingingEnglishsongs?”引导学生思考英语学习的重要性。

3.展示一幅图片，如一位外国朋友在用英语与人交流，提问：“HowdoyouthinkhefeelswhenhespeaksEnglish?”引发学生对英语口语表达的思考。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.引入课题：“Let'strytospeakEnglishasmuchaspossible”

2.讲解本节课的学习目标和重点，强调开口说英语的重要性。

3.介绍本节课的学习内容：如何开口说英语、如何克服心理障碍、如何提高口语表达能力。

4.结合教材，讲解以下知识点：

-如何运用所学词汇和语法进行日常对话；

-如何运用句型变化和词汇替换进行口语表达；

-如何通过模仿和跟读提高发音和语调。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组选出一名组长，组长负责组织小组成员进行口语练习。

2.练习内容：

-模拟情景对话，如购物、问路等；

-针对特定话题进行自由对话；

-互相纠正发音和语调。

3.小组汇报：每组派一名代表进行展示，其他组员给予评价和建议。

（四）课堂提问（用时10分钟）

1.针对课堂内容，提出以下问题：

-Whatarethemainpointsofthislesson?

-HowcanweimproveourspokenEnglish?

-WhataresomecommondifficultiesinspeakingEnglish?

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师邀请几位学生上台进行情景模拟，其他学生观察并给出建议。

2.教师针对学生的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

3.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，确保每个学生都有机会参与。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考如何将英语口语应用到实际生活中，如旅行、交流等。

2.分享一些提高英语口语表达能力的实用技巧，如多听、多说、多模仿等。

3.强调英语学习的重要性，鼓励学生积极参与英语口语练习。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调开口说英语的重要性。

2.布置课后作业：

-复习本节课所学词汇和语法；

-制作一张英语口语表达卡片，记录自己感兴趣的口语表达；

-家长签字，监督学生完成作业。

整个教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《EnglishConversationsattheAirport》：提供机场场景下的英语对话，帮助学生熟悉日常口语表达。

-《EnglishPhrasesforTravelers》：收集旅行中常用的英语短语，帮助学生提高实际应用能力。

-《EnglishIdiomsandProverbs》：介绍一些常用的英语习语和谚语，丰富学生的词汇量，提高语言表达水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集日常生活中常见的英语口语表达，如购物、餐厅点餐、询问路线等，并记录下来。

-鼓励学生观看英语电影或电视剧，注意其中的口语表达，并尝试模仿。

-组织英语角活动，让学生有机会与同学进行英语口语交流，提高实际应用能力。

-鼓励学生参加英语演讲或辩论比赛，锻炼口语表达能力和逻辑思维能力。

-引导学生关注国际新闻，了解不同文化背景下的英语表达方式，拓宽视野。

3.结合教材知识点，进行以下拓展：

-通过阅读拓展材料，学习更多与教材内容相关的词汇和短语。

-分析教材中的例句，了解不同语境下的口语表达方式。

-比较教材中的语法点和拓展材料中的实际应用，加深对语法知识的理解。

-通过角色扮演和情景模拟，将教材内容与实际生活相结合，提高英语口语表达能力。反思改进措施教学特色创新

1.情景模拟教学法：通过设计贴近学生生活的情景，让学生在真实的语境中练习英语口语，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作、角色扮演等形式，增强学生的口语表达能力和团队协作精神。

存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上较为被动，缺乏积极参与口语练习的积极性。

2.评价方式单一：传统的评价方式主要依赖课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的口语能力。

3.教学资源利用不充分：虽然使用了多媒体教学设备，但在实际教学中，对资源的整合和利用仍有待提高。

改进措施

1.提高学生参与度：通过设计富有吸引力的课堂活动，如英语角、英语演讲比赛等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中提高口语能力。

2.丰富评价方式：结合课堂表现、作业完成情况、口语测试等多种评价方式，全面评估学生的口语能力，并给予个性化的反馈和建议。

3.优化教学资源利用：充分整合和利用多媒体教学设备，如英语学习软件、在线资源等，丰富教学内容，提高教学效率。同时，鼓励学生利用课外时间自主学习，拓展英语知识面。

4.加强师生互动：在课堂上，多设计一些开放性问题，鼓励学生积极思考、大胆表达，教师要及时给予反馈和指导，帮助学生克服口语表达的障碍。

5.注重个别辅导：针对学生在口语表达中存在的问题，进行个别辅导，帮助他们提高发音、语调等方面的能力。

6.加强与家长的沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的英语学习进步，形成家校共育的良好氛围。板书设计①知识点

-如何开口说英语

-常用口语表达句型

-英语口语练习方法

②词

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.

-Canyouhelpme?

-Yes,ofcourse.

③句

-Let'str