三年级英语下册 Unit 6 How many(The first period)第一课时说课稿 人教PEP_第1页
三年级英语下册 Unit 6 How many(The first period)第一课时说课稿 人教PEP_第2页
三年级英语下册 Unit 6 How many(The first period)第一课时说课稿 人教PEP_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

三年级英语下册Unit6Howmany(Thefirstperiod)第一课时说课稿人教PEP一、教材分析

三年级英语下册Unit6Howmany(Thefirstperiod)属于人教PEP教材,本课时主要围绕数量表达展开,通过歌曲、游戏等活动,让学生掌握如何用英语询问和回答数量。教材内容与生活紧密相关,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的英语口语表达能力。二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的英语核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习如何用英语询问和回答数量,学生将提升语言运用能力,增强跨文化交际意识,发展逻辑思维能力,并学会在真实语境中运用英语进行交流。同时,通过参与互动活动,学生将提高自主学习能力和合作学习意识。三、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段,他们的英语学习兴趣浓厚,但词汇量和语法知识相对有限。在知识层面,学生对数字的识别和简单的数量表达已有初步了解,但缺乏系统性的英语数量表达训练。在能力方面,学生的听说能力较强,但书面表达能力有待提高。素质方面,学生的合作意识和参与课堂活动的积极性较高,但个别学生可能存在胆怯、不敢开口的现象。行为习惯上,学生有一定的纪律性,但注意力集中时间较短,容易受到外界干扰。这些特点对课程学习有直接影响,教学过程中需注重激发学生的学习兴趣,通过多样化的教学活动和游戏,帮助学生克服胆怯心理,提高他们的英语实际应用能力。同时,教师应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导和帮助。四、教学资源准备

1.教材:确保每位学生拥有人教PEP三年级英语下册Unit6Howmany的教材。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如水果、动物等,以及数字图表,用于辅助学生理解和记忆数量表达。

3.教学工具:准备彩色粉笔、白板或投影仪,以便在黑板上展示教学内容和游戏规则。

4.教学活动材料:准备卡片、计数器等,用于课堂游戏和互动练习。五、教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:教师通过展示与数量相关的图片,如水果、动物等,引导学生用英语描述图片中的数量,激发学生的兴趣。

-回顾旧知:教师提问:“同学们,你们还记得我们在上一节课学到了什么?”引导学生回顾数字的表达方式。

2.新课呈现(约15分钟)

-讲解新知:教师通过PPT展示“howmany”的用法,讲解其含义和用法,如"Howmanyapplesdoyouhave?"。

-举例说明:教师用具体例子展示如何询问和回答数量,如提问学生:“Howmanypencilsdoyouhave?”,学生回答:“Ihavethreepencils.”

-互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生用“howmany”互相提问和回答,如“Doyouhaveabook?”、“Yes,Ihavetwobooks.”

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:教师分发卡片,每张卡片上写有不同数量的物品,学生需要根据卡片上的物品数量用英语进行描述。

-教师指导:教师巡视教室,及时纠正学生的发音和语法错误,给予必要的帮助。

4.游戏环节(约15分钟)

-游戏一:教师准备一个装有各种物品的盒子,学生轮流抽取物品,并用英语描述物品的数量。

-游戏二:教师组织“找朋友”游戏,学生分成小组,每组用英语描述自己手中的物品数量,找到与之匹配的小组。

5.课堂总结(约5分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调“howmany”的用法。

-学生分享:邀请几位学生分享他们在课堂上的学习心得。

6.作业布置(约5分钟)

-作业一:学生回家后,用“howmany”询问家人或朋友他们拥有的物品数量,并用英语记录下来。

-作业二:学生尝试用“howmany”编写一个小故事,如“Onceuponatime,therewerehowmany...”。

7.教学反思(约5分钟)

-教师在课后反思本节课的教学效果,分析学生的掌握情况,为下一节课的教学做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源:

-数量表达游戏:可以引入一些英语国家的传统游戏,如“GuesstheNumber”或“SimonSays”,通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中练习数量表达。

-数量故事书:推荐一些以数量为主题的故事书,如《TheVeryHungryCaterpillar》,让学生在阅读中学习数量的表达和计数。

-数量相关的歌曲和视频:搜集一些英语歌曲和视频,如《10LittleIndians》等,通过歌曲和视频的韵律和节奏帮助学生记忆数字。

2.拓展建议:

-家庭活动:鼓励家长在家中与孩子一起进行数量游戏,如用日常物品进行计数,提高孩子的英语口语表达能力。

-日常生活应用:引导学生观察日常生活中的数量,如购物时的找零、烹饪时的食材数量等,将英语数量表达与实际生活相结合。

-课外阅读:推荐适合三年级学生的英语绘本,如《OneFish,TwoFish,RedFish,BlueFish》,通过阅读提升孩子的英语阅读兴趣和词汇量。

-互动平台:利用在线学习平台,如英语学习APP或网站,提供与数量相关的练习和游戏,让孩子在游戏中学习。

-社交媒体互动:鼓励学生通过社交媒体分享他们的数量表达作品,如绘制数字画或制作简单的英语视频,增加学习的互动性和趣味性。

-社区参与:组织学生参与社区活动,如社区清洁日,让学生在活动中用英语进行简单的数量描述和交流。

-文化体验:组织学生参观博物馆或艺术展览,通过参观过程中的讲解,学习与数量相关的英语表达,并了解不同文化中的计数方式。七、教学反思与总结

今天这节课,我们学习了三年级英语下册Unit6Howmany的第一课时,我想要和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先,我觉得我在教学方法上做得还算不错。我尽量让课堂气氛活跃,通过图片、歌曲、游戏等多种形式来吸引学生的注意力。比如说,在导入环节,我展示了各种水果和动物的照片,让学生用英语描述它们的数量,这样的方式不仅让学生学到了知识,也让他们在愉快的氛围中提高了兴趣。

在教学过程中,我发现了一些值得注意的点。比如,当我讲解“howmany”的用法时,有些学生不太能跟上我的节奏,这让我意识到在讲解新知时,我要更加注重语速和表达方式的多样性。另外,我还注意到,在互动探究环节,部分学生因为害羞而不敢开口,这就需要我在今后的教学中更加关注学生的心理状态,创造一个更加包容和鼓励的环境。

至于学生的收获和进步,我觉得总体来说还是不错的。在知识方面,学生掌握了“howmany”的基本用法,能够在日常生活中进行简单的数量询问和回答。在技能上,他们的听说能力得到了提升,尤其是在小组讨论和游戏中,学生们的英语口语流利度有了明显提高。

当然,也存在一些不足。比如,有些学生在回答问题时,语法和发音不够准确,这需要我在今后的教学中加强语法和发音的训练。另外,课堂纪律管理方面,我发现个别学生容易分心,这可能会影响整个课堂的效率,所以我需要在管理上更加严格,同时也要更加耐心。

针对这些问题,我提出以下改进措施和建议:

1.在讲解新知时,我会尽量使用简单的语言,并结合图片、实物等教学工具,帮助学生更好地理解和记忆。

2.我会设计更多样化的互动活动,如角色扮演、小组竞赛等,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论