《春来了》教学设计

4/4《春来了》教学设计教学内容1、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》2、学唱歌曲《报春》3、学唱歌曲《春晓》4、学唱歌曲《春天的小河》教学目标1、在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，感受“杜鹃”的音乐形象，激发、培养学生对音乐的喜爱和感知力。2、根据歌曲内容，运用连音、断音、非连音的唱法，表达春天来到时的喜悦心情。3、学生通过歌曲《春晓》的学习,感受音乐与古诗的完美结合,对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。通过用不同的速度来演唱歌曲《春晓》,体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。4、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。教学重、难点1、在聆听管弦乐合奏《杜鹃圆舞曲》的音乐活动中，学生能感受并表演“杜鹃”的音乐形象。能在聆听音乐中辨别音乐形象的变化，区分乐段；能准确地说出圆舞曲的三拍子特点。2、演唱歌曲，理解3/4拍的含义，了解三拍子的指挥图式以及强弱规律。3、八分休止符的运用、附点节奏的演唱。4、体验歌曲内容、启发创作情感。教学过程第一课时1、欣赏《杜鹃圆舞曲》利用竖笛演奏第一乐段主题旋律，激发学生对音乐的兴趣。（1）、学生听辨，记忆旋律，并按三个声部哼唱各自旋律，教师引导学生发现第三声部与“杜鹃的叫声”节奏的变化。（2）、加入歌词演唱，并在自己演唱时加入拍手打击节奏（旋律节奏）。（3）、通过神态、体态引导学生体会《杜鹃圆舞曲》轻巧、优美的情绪，并提示（指挥）学生演奏第一乐段和再现第一乐段的打击乐器。（4）、相关介绍：①《杜鹃圆舞曲》由挪威作曲家约纳森创作，有很多版本，我们今天学习的是管弦乐版本。②圆舞曲——又叫华尔兹，三拍子音乐，学生可在原地初步体会基本舞步。2、学唱歌曲《报春》（1）、导入：同学们，现在已经是冬天，天气非常的冷，大家都非常的盼望春天的到来，今天我们就来学习一首歌曲《报春》。（2）、教师范唱，请同学说一说有什么感觉?歌曲有什么特点?（3）、跟琴视唱曲谱，注意休止符处。（4）、有节奏的朗读歌词。跟琴学唱歌词。(熟练练唱)（5）、歌曲处理：①同学们，我们以前学过2/4拍的拍号，现在大家看看《报春》这首曲子的拍号是什么?下面我们就来学习3/4拍。②请同学们自己根据2/4拍的知识得出3/4拍的含义，教师再讲解3/4拍的强弱规律。③教师再次讲解三拍子指挥图式，请同学跟着教师做一做。第二课时1、学唱歌曲《春晓》（1）、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,春天是那样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声来表现春天呢?——让学生自由演唱。（2）、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春天的古诗呢?（3）、刚才有位同学吟诵了《春晓》这首诗,你们看,唐朝诗人孟浩然多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧!——师生共同诵读古诗。（4）、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?（5）、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……”——师配乐朗诵。（6）、师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱,想听听吗?①欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。②出示歌单,老师做示范演唱。③老师逐句教唱。④老师唱词,学生唱la音。⑤轻声演唱歌词。⑥解决难点:歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。最后一句附点节奏。⑦教师指挥完整演唱一遍。（7）、歌曲处理①师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。②排练合唱《春晓》,用慢速和中速演唱歌曲。③表演节目——大合唱《春晓》。2、学唱歌曲《春天的小河》 （1）、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。（2）、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。（3）、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。（4）、生随录音模唱全曲。（5）、师有感情地范唱。（6）、学生巩固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。（7）、歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。（8）、师小结：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相