7《 安装简易鞋架》（教学设计）人教版劳动教育三年级下册

7《安装简易鞋架》（教学设计）人教版劳动教育三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）7《安装简易鞋架》（教学设计）人教版劳动教育三年级下册教学内容人教版劳动教育三年级下册《安装简易鞋架》章节，包括制作鞋架的基本工具和材料、鞋架的结构设计、组装步骤以及注意事项等内容。通过本节课的学习，学生将掌握制作简易鞋架的基本技能，培养动手操作能力和劳动意识。核心素养目标培养学生动手实践能力，提高学生的劳动技能和审美意识。通过制作简易鞋架，学生能够体验劳动过程，学会规划与设计，锻炼解决问题的能力，增强对劳动成果的尊重和珍惜，同时培养学生的团队合作精神和创新思维。重点难点及解决办法重点：

1.鞋架结构的合理设计，确保实用性和美观性。

2.工具的正确使用和材料的安全处理。

难点：

1.学生对工具操作的生疏和安全隐患意识不足。

2.鞋架组装过程中的精确测量和角度控制。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解工具的使用方法和材料安全知识，让学生在实践中逐步掌握。

2.安排小组合作，鼓励学生互相学习，共同解决问题。对于测量和角度控制，采用直观演示和反复练习的方法，帮助学生突破难点。同时，设置安全提示，确保学生在操作过程中的安全。教学资源-软硬件资源：剪刀、螺丝刀、扳手、尺子、铅笔、胶水、锤子等工具，木条、木板等材料。

-课程平台：班级微信群、学校劳动教育平台。

-信息化资源：制作鞋架的视频教程，相关图片和设计图样。

-教学手段：实物演示、小组合作、学生展示。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“同学们，你们家里都有鞋架吗？你们知道鞋架是如何制作的吗？”来引发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的工具使用和安全知识，引导学生将已有知识应用于新课程。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解鞋架的结构设计、材料选择、工具使用等知识点，强调制作过程中的安全注意事项。

-举例说明：展示不同类型的鞋架图片，分析其优缺点，让学生了解不同设计的特点。

-互动探究：教师提出问题，如“如何设计一个既实用又美观的鞋架？”引导学生进行小组讨论，激发学生的创新思维。

3.工具与材料准备（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的材料清单，分组准备制作鞋架所需的工具和材料。

-教师指导：教师巡视各小组，确保学生正确使用工具，并注意安全。

4.制作过程（约30分钟）

-学生活动：学生在小组内按照设计图纸和教师指导，开始制作鞋架。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，确保制作过程的顺利进行。

5.作品展示与评价（约15分钟）

-学生活动：各小组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调劳动技能和劳动意识的重要性。

-学生反思：学生分享自己在制作过程中的收获和体会，反思自己的不足。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置：教师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起设计并制作一个简易鞋架，并记录制作过程。

-学生记录：学生记录制作过程，为下一节课的分享做好准备。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-确保学生在安全的环境下进行操作。

-鼓励学生发挥创意，设计出符合自己需求的鞋架。

-引导学生学会合作，共同完成任务。

-及时给予学生反馈，帮助学生改进制作过程中的不足。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.动手实践能力提升：通过实际操作制作简易鞋架，学生能够将理论知识转化为实践技能，提高了动手实践能力。学生在操作过程中学会了使用工具，掌握了材料的安全处理方法，这对于培养学生的实际操作能力具有重要意义。

2.创新思维与设计能力：在制作鞋架的过程中，学生需要根据实际需求进行设计，这有助于培养学生的创新思维和设计能力。学生通过不断尝试和改进，能够设计出既实用又美观的鞋架，体现了他们的创造力和审美观。

3.安全意识增强：在课程中，教师强调了安全操作的重要性，学生通过亲身体验，对工具使用和材料处理有了更深刻的认识，安全意识得到显著增强。

4.团队合作精神：学生在小组合作中共同完成任务，学会了沟通、协调和合作，这对于培养学生的团队合作精神具有积极作用。

5.劳动技能掌握：学生通过学习，掌握了制作鞋架的基本技能，如测量、切割、组装等，为以后参与更多劳动实践活动打下了基础。

6.劳动意识培养：在课程中，学生体验了劳动的艰辛与快乐，认识到劳动的价值，从而培养了劳动意识。他们开始珍惜劳动成果，尊重劳动者，形成了良好的劳动习惯。

7.知识运用能力：学生在制作鞋架的过程中，将所学知识运用到实际中，提高了知识运用能力。他们学会了如何将理论知识与实际操作相结合，为今后的学习奠定了基础。

8.自主学习能力：在课程中，学生需要独立思考、解决问题，这有助于培养他们的自主学习能力。他们在遇到困难时，能够主动寻求帮助，学会了独立思考和解决问题的方法。

9.评价与反思能力：学生在展示作品和接受评价的过程中，学会了如何进行自我评价和反思。他们能够从他人的意见和建议中汲取经验，不断提高自己的能力。

10.情感态度与价值观：通过参与劳动实践活动，学生能够体验到劳动的乐趣，树立正确的价值观。他们开始关注身边的人和事，关心社会，培养了良好的情感态度。课后作业1.设计作业：

-作业内容：根据本节课所学，设计一个简易鞋架的草图，并标注出所需材料及尺寸。

-答案示例：设计一个长1米，宽0.5米，高0.3米的鞋架，材料包括4根木条（长1米，直径2厘米），8个螺丝，8个螺母，以及必要的胶水。

2.实践作业：

-作业内容：回家后，与家人一起制作一个简易鞋架，并拍照记录制作过程。

-答案示例：学生可以提交一组照片，展示从准备材料到完成鞋架的整个过程。

3.反思作业：

-作业内容：写一篇短文，反思在制作鞋架过程中的收获和遇到的困难，以及如何克服这些困难。

-答案示例：学生可以描述在制作过程中遇到的尺寸测量不准确、材料不够等问题，以及如何通过调整设计或寻求帮助来解决这些问题。

4.创新作业：

-作业内容：思考如何改进现有的鞋架设计，使其更加实用或美观。

-答案示例：学生可以提出增加抽屉、使用彩色木材、设计可调节高度的鞋架等创新点。

5.应用作业：

-作业内容：尝试将本节课学到的工具使用和材料处理方法应用到其他小制作中，如制作一个简易书架或玩具箱。

-答案示例：学生可以展示自己制作的其他小制作，并说明如何将课堂上学到的技能应用到这些项目中。

6.分享作业：

-作业内容：在班级内分享自己制作鞋架的心得和经验，可以是口头分享或制作成小视频。

-答案示例：学生可以准备一个简短的演讲或视频，介绍自己的制作过程和心得体会。

7.家庭作业：

-作业内容：与家人一起讨论，如何在家中创造一个更加整洁和有序的鞋收纳空间。

-答案示例：学生可以提交一份家庭鞋收纳空间的改进计划，包括布局设计、材料选择等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-鞋架的制作工具和材料

-鞋架的基本结构设计

-鞋架组装的步骤和技巧

②本文重点词句：

-工具使用安全

-材料处理

-测量与切割

-组装顺序

-注意事项

③内容逻辑关系阐述：

①首先介绍制作鞋架所需的工具和材料，包括剪刀、螺丝刀、扳手等工具，以及木条、木板等材料，为学生提供制作前的准备工作指导。

②接着讲解鞋架的基本结构设计，包括高度、宽度、深度等尺寸的确定，以及如何根据空间和需求进行设计，帮助学生建立对鞋架结构的基本认识。

③然后详细讲解组装步骤和技巧，从测量和切割材料开始，到组装各个部分，最后固定螺丝，确保每个步骤的逻辑性和连贯性。

④在整个教学过程中，强调注意事项，如工具使用安全、材料处理、测量精度等，以确保学生在制作过程中能够注意安全，提高制作质量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括鞋架的制作工具和材料、结构设计、组装步骤以及注意事项。

2.强调学生在制作过程中应注意的安全事项，如正确使用工具、处理材料时的安全操作等。

3.总结学生在本节课中的学习成果，如动手实践能力的提升、创新思维的发展、团队合作精神的培养等。

4.鼓励学生在课后继续练习，提高自己的劳动技能和审美意识。

当堂检测：

1.工具识别与使用：

-问题：请说出以下工具的名称和用途：剪刀、螺丝刀、扳手。

-答案：剪刀用于切割材料，螺丝刀用于拧紧或松开螺丝，扳手用于拧紧或松开螺丝。

2.材料选择与处理：

-问题：在制作鞋架时，如何选择合适的木材？

-答案：选择质地坚硬、不易变形的木材，如橡木或松木。

3.鞋架结构设计：

-问题：设计一个简易鞋架，需要考虑哪些因素？

-答案：需要考虑鞋架的高度、宽度、深度，以及根据空间和需求进行设计。

4.组装步骤与技巧：

-问题：在组装鞋架时，应该遵循哪些步骤？

-答案：首先测量和切割材料，然后组装各个部分，最后固定螺丝。

5.注意事项：

-问题：在制作鞋架的过程中，需要注意哪些安全事项？

-答案：注意正确使用工具，处理材料时避免划伤手指，组装过程中保持专注。

6.实践操作：

-问题：请简述制作鞋架的步骤。

-答案：首先测量和切割材料，然后组装各个部分，最后固定螺丝。教学反思与改进在教学《安装简易鞋架》这一课后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施：

1.学生参与度：

我注意到，在制作鞋架的过程中，有些学生表现得比较被动，缺乏主动性。这让我反思，是否在导入环节和教学过程中，我未能充分激发学生的兴趣和参与度。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，通过设置更具挑战性的任务，让学生在小组合作中发挥各自的长处，从而增强他们的主人翁意识。

2.教学方法：

在讲解工具使用和材料处理时，我发现部分学生对于安全操作的重视程度不够。我认为，教学方法可能需要调整，比如通过现场演示、安全知识竞赛等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。同时，我还会准备一些实际案例，让学生了解安全操作的重要性。

3.学生个体差异：

在课堂实践中，我发现学生的动手能力和理解能力存在较大差异。有的学生能够迅速掌握制作技巧，而有的学生则需要更多的时间和指导。为了更好地满足学生的个体需求，我计划在未来的教学中采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供相应的支持和指导。

4.教学评价：

我在评价学生的作品时，主要关注了制作的完成度，而对于学生的设计思路和创新性考虑不足。在未来的教学中，我计划增加对学生的