大单元教学设计+作业设计：跨学科设计语文三年级下册第七单元

大单元教学设计+作业设计：跨学科设计语文三年级下册第七单元

01大单元大主题

统编三年级下册七单元主题是“发现奇妙的世界”，本单元的阅

读教学训练要素是了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的，表达教

学训练要素是初步学习整合信息，介绍一种事物。结合本单元的单

元页、单元课文内容、口语交际、交流平台，本单元的学习就是以学

生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写字、阅读与鉴赏、

表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动，去发现作者在我们生活

的世界中都仔细观察、寻找那些无穷的、奇妙的事物的哪些方面，并

且将这些信息进行了整合来写出我们生活的世界的奇妙。

围绕这个总体要求，可以把“阅读、比较、想象、讨论、看一

看、听一听、记一记、画一画、写一写、说一说、想一想、体会、”

作为本单元学习中要进行的学习实践任务，并将这些学习实践任务概

括为“寻找和感受”，通过“阅读、比较、推断、质疑、讨论、想一

想”去梳理课本里是如何介绍我们生活世界的奇妙，进行学科实践任

务。把“想象、表达观点、分享交流、体会、”作为本单元学习中要

进行的素养实践任务，并概括为“感受”，感受我们生活的世界奇妙，

从而去观察、去发现他们的奇妙的地方，并且整合信息来说明他们的

奇妙，拟定本单元的大主题为：寻找奇妙世界，感受世界的奇妙。

02大主题大目标

本单元围绕“我们奇妙的世界”编排了《我们奇妙的世界》：主

要以首尾呼应的形式总体介绍我们生活的天空、大地都是奇妙的，整

体感知我们生活的世界的奇妙；《海底世界》则主要介绍了我们奇妙

的世界的其中一部分海底世界的奇妙，在海底世界的奇妙则主要从海

底的景色奇异和物产丰富来说明海底世界是一个奇妙的世界；《火烧

云》则是我们奇妙的世界其中的一部分天空世界的奇妙，在天空火烧

云这一部分的奇妙则主要从火烧云的形状、颜色及其变化这几个方面

来介绍火烧云的奇妙。

根据本单元的课文特点和总体要求，围绕单元主题，将本单元的

目标拟定为：

【识字与写字】

1.认识28个生字，会写23个字，会写36个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。掌握多音字劲、差、模

【阅读与鉴赏】

1.整体感知我们的奇妙世界；

2.学习抓住关键句，梳理课文从哪几个方面介绍我们世界的奇妙;

3.学习课文从哪几个方面介绍海底世界、天空火烧云的奇妙；

【表达与交流】

1.学习用抓住关键词“像、如同”来写自己观察到的身边美好的

事物；

2.学习一段话怎样围绕关键句来介绍事物的几个方面，把关键句

的意思表达清楚；

3.学习文章的围绕关键句表达的意思整合信息来介绍一种事物；

【梳理与探究】

1.观察我们生活的世界，记录那些奇妙的发现。

2.能针对我们观察到的我们生活的世界的奇妙的地方提出问题,

再有目的地搜集资料，共同讨论，整合信息来说明自己观察的发现，

去解决问题

03大情境大活动

本单元的学习就是再单元课文中去学习作者是从哪些方面去观

察发现我们生活的世界，又是从哪些方面来介绍自己观察发现的奇妙

的地方，并且将自己观察的信息及搜集到的资料信息进行初步整合来

表达自己观察发现的奇妙的地方。学生在单元课文的探究学习中联系

自己生活实际去观察、发现、探究、记录、整理信息来表达自己的观

察所得，逐步形成本单元学习中所要培养的学生的求知欲、探究能力、

审美能力。激起学生对我们生活的世界的热爱和探索。这就是本单元

所要培养的学生的正确价值观、必备品格和关键能力。也就是本单元

的学习中要解决的学生的实际问题。

因此根据本单元要解决的实际问题，设计单元主题化情境为:“走

进生活的世界，”。围绕这个大单元主题化情境，设置三个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一：走进大千世界，感受世界的奇

妙，

二、单元主题化情境活动项目二：走进大千世界，体会世界的奇

妙

三、单元主题化情境活动项目三：走进大千世界，分享世界的奇

妙

04大关联大整合

围绕单元大主题，从最后要达成的习作、整本书阅读这一单元应

用拓展性学习作为总体要求，将本单元的课文学习、交流平台、课后

思考题等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标

系统，进行比较阅读：

1.整合比较阅读：《我们奇妙的世界》《海底世界》

比较阅读：《我们奇妙的世界》《海底世界》整体感知世界的奇妙，

梳理课文发现文章表达结构的异同。

2.精读学习：《火烧云》学习从做的颜色、形状及其变化来体会

天空的奇妙

05大项目大任务

围绕以上三个项目活动设计了以下项目活动如下：

一、单元主题化情境活动

项目一：走进大千世界，寻找世界的奇妙

项目任务一：单元导读课

1.整体创设单元情境：走进我们生活的世界感受世界的奇妙

2.整体感知了解单元内容，感受世界的奇妙

(1)《宇宙的另一边》这世界天空、大地一切都是奇妙的

(2)《海底世界》海底世界的景色是奇妙的，海底世界丰富的物

产是奇妙的

(3)《火烧云》天空中云彩的颜色、形状及其变化是奇妙的

3.明确单兀目标和任务

(1)学习课文从哪几个方面介绍奇妙的世界

(2)整合信息，学习从几个方面介绍事物

4.拟定单元主题化学习主题

作业设计：

1.搜集大自然中奇妙的事物

2.思维导图整体梳理单元目标、内容、任务及单元课文的关系

项目任务二：精读学习《我们奇妙的世界》《海底世界》感受奇妙的

世界

一、整体初读课文，梳理文章脉络：我们奇妙的世界是怎样的？

课文从哪些方面介绍我们奇妙的世界。

1.自读课文，读准字音，读通句子；标出自然段序号

(1)自由练读、指名认读、同桌交换认读正音、开小火车认读

词语：

(2)交流识字方法：

2.比较学习《我们奇妙的世界》《海底世界》，根据学习单梳理:

我们的世界是怎样的？

单元主题化情境活动一：走进大干世界感受世界的奇妙(一)

世界是怎样的？主要从哪些方面介绍世界我的发现

的奇妙

《我们奇妙的世界》有生命的、无穷的：大地、天空

首.尾呼应

课文第一自然脚最后一1

个自然段2总.分总的结构

3介.绍事物的各个方面是并列关

《海底世界》景色奇异、物产丰富海底的声音、动物、植物

课文第一自然躺喝后一等物产系(介绍时任意介绍，可以不按

个自然段顺序说)

(1)交流反馈：

(2)教师引导，点拨

单元主题化情境活动一：走进大干世界感受世界的奇妙(一)

课题

世界是怎样的？主要从哪些方面介绍世界我的发现

的奇妙

《我们奇妙的世界》有生命的、无穷的：大地、天空

1.首尾呼应

课文第一自然段和最后一

个自然段2总.分总的结构

3.介绍事物的各个方面是并列关

《海底世界》景色奇异、物产丰富海底的声音、动物、植物

课文第一自然脚SS一等物产系(介绍时任意介绍，可以不按

个自然段总兑)

(3)对比朗读体会世界是怎样的？

师根据学习单分别聚焦《我们奇妙的世界》《海底世界》第一自

然段和最后自然段进行对比朗读，体会首尾呼应

(4)课文从哪些方面介绍世界的奇妙？

师根据学习单，聚焦《我们奇妙的世界》第2自然段和第9自然

段；聚焦《海底世界》的每一段的关键句提炼关键词：海底的声音、

动物、植物、丰富的矿藏

作业设计：

按时间顺序观察天空的云朵或太阳，并手绘图文结合进行记录

二、单元主题化情境活动

项目二：走进大千世界，体会世界的奇妙

项目任务一：精读《我们奇妙的世界》体会世界的奇妙

1.根据学习单梳理，课文分别是从哪些方面写天空和大地的奇妙

单元掳化醵阖一：越大干世界体会世界的酬(Z)

精读：《我(□奇妙的世界》体会天空和戏的奇妙

我们的奇妙的世界

从哪些方面介绍它们的奇奇妙的地方主要体现在我的发现

妙

天空

戏

生交流反馈，

2.师根据学习单点拨引导：

(1)聚焦3-8自然段寻找天空的奇妙，体会世界的奇妙

《那畸妙的世界》就女的奇妙学习单

天空

你看天空的珍藏我的发现

奇妙的地方主要体现在

太阳

水洼、雨点

交流反馈:

《我们奇妙的世界》寻找大地的奇妙学习单

再看大地的珍藏我的发现

奇妙的地方主要体现在

植物生长的奇迹

夏天

贩

冬天

(2)聚焦9-16自然段寻找大地的奇妙，体会世界的奇妙

《酬谢碘界》寻找联空学习单

学习任务：请同学们默读34自然段，根据学习单去寻找课文从帽方面写了奇妙的天空

天空的珍藏

从哪些方面写了奇妙的天空奇妙的具体体现我的发现：

作者用了哪些句式来写天空

的奇妙

太阳太阳就像一个大火球一样升

如同经过雕饰一样，呈现出

各种奇妙的形状

夜空中群星闪烁，就像千万

雨点、水洼、群星支极4曲蜡烛在发光

交流反馈:

作业设计：

1.完成《我们奇妙的世界》课后思考题小练笔

2.观察我们生活的世界，记录奇妙的变化，参照课堂学习单记录,

用“像……这样的句式”表达观察发现的奇妙变化

项目任务二：精读《海底世界》体会世界的奇妙

1.根据学习单梳理，课文分别是从哪些方面写海底声音、动物和

植物的奇妙

(1)梳理学习单，梳理发现每一段的结构，聚焦写法：抓住关

键句，把一个意思写清楚。

单元主题化情境活动二：走进大干世界体会世界的奇妙(三)

精读：《海底世界》体会海底世界奇妙

海底世界

关键句海底世界奇妙的具体体现我的发现

海底声音

海底的动物

海底的植物

海底的矿藏

(2)根据学习单反馈，品读课文学习表达方法，感受海底真是个景

色奇异、物产丰富的世界，体会海底世界的奇妙。

a.抓住第二自然段的第一句话，学习海底的宁静，体会海底的奇

妙，梳理围绕海底的宁静，作者又从哪几个方面去介绍？

b.抓住第三自然段的第二句话：海底的动物常常窃窃私语，去寻

找从哪几个方面来介绍，体会海底世界的奇妙

重点抓住第三自然段的句式结构和比喻的修辞手法

C.抓住第四自然段的第一句话：海里的动物，各有各的活动方法,

这个关键句，梳理从哪几个方面介绍海里动物的活动方法，体会海底

世界的奇妙

d.抓住第五自然段的第一句话：海底的植物差异也很大，这个关

键句，梳理从哪几个方面介绍海底植物的差异，体会海底世界的奇妙。

项目任务三：精读学习《火烧云》体会火烧云的变化多端来体会

我们生活的世界天空的奇妙。

一、默读课文，梳理课文是从哪些方面写了火烧云的特点，写出

火烧云的奇妙

1.颜色变化：1-3自然段，写出火烧云颜色变化的奇妙

2.形状变化：6-8自然段，写出火烧云形状变化的奇妙

二、品读课文，梳理课文是怎样分别写出颜色变化和形状变化的

特点来写出火烧云的奇妙

1.颜色变化的奇妙

(1)抓住课后思考题第三题形容颜色的词语，体会火烧云颜色

的变化