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文档简介

小学教师线上听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分数的加减法运算进行了深入讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入分数的加减法运算，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲解和例题相结合的方式，让学生通过观察和思考，理解分数加减法的运算规则。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过动画和互动软件，使抽象的分数加减法运算变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法运算规则。通过张老师的引导和讲解，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用分数的加减法进行计算。

2.知识掌握

学生对分数的加减法知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行分数的加减运算。对于一些复杂情况的分数加减，学生可能需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。同时，通过实际问题的引入，使学生感受到数学与生活的紧密联系，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象，张老师教学计划明确，教学资源运用得当，教学过程有序。最突出的优点是张老师能够通过生动的实例和互动方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.改进建议

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生进行自主探究和合作学习，提高学生的参与度和思维能力。同时，在教学过程中，可以适当增加一些实践操作环节，让学生动手实践，加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助教师成长：教师培训和教研活动，分享教学经验和教学资源，提供

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