浙教版数学七年级上册《6.8 余角和补角》听评课记录3

浙教版数学七年级上册《6.8余角和补角》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：6.8余角和补角

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习相关概念的方式导入新课，有效地引发了学生的兴趣和思考。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授和讨论，通过生动的实例和图示，使得学生更容易理解和掌握余角和补角的概念。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上与学生有频繁的交流，通过提问、回答等方式与学生互动，有效地激发了学生的思考和学习兴趣。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在这节课上的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间进行了合作学习，通过小组讨论和互相解释等方式，促进了知识的交流和深化理解。

5.课堂管理：

张华教师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前制定了明确且适切的教学目标，包括学生对余角和补角的概念的理解、运用能力的培养等。通过观察和评估，可以看出大部分学生达到了预期的学习目标，能够正确理解和运用余角和补角的概念，并能解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对余角和补角的知识点有较好的理解和记忆情况。通过课堂提问、练习和作业的完成情况来看，学生能够掌握余角和补角的概念，并能运用到实际问题中。对于相关技能的掌握程度，学生能够进行基本的计算和解决问题，但部分学生在解决复杂问题时仍需进一步指导和练习。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过引导学生的思考和讨论，让学生认识到数学在实际生活中的应用，培养学生的学习兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分。教师与学生的互动频繁，学生参与度高，学习积极性较好。教学效果评价显示，大部分学生能够达到预期的学习目标，对余角和补角的概念有较好的理解和运用能力。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使得学生能够主动参与学习，积极思考问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。此外，教师可以利用更多的教学资源和技术手段，丰富教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教师交流和教学研讨等方式，持续关