幼儿园礼仪听评课记录

幼儿园礼仪听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月15日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：幼儿园礼仪教育

班级/年级：大班

教学主题或章节：日常礼仪行为规范

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、图片、视频等多种教具，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张老师以一个有趣的礼仪小故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、情景模拟等多种教学方法，让学生在实践中学习礼仪知识。结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的礼仪实践作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间有较好的合作学习情况，能够相互帮助和鼓励。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解和掌握基本的礼仪行为规范，培养学生的礼仪意识和素养。通过张老师的教学，学生们在理论和实践方面均有所收获，大多数学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对礼仪知识点的理解和记忆情况较好。他们对基本的礼仪规范有了明确的了解，并能举一反三，将所学运用到实际生活中。在技能掌握方面，学生们在张老师的引导和实践中，逐渐掌握了礼仪行为的技巧，如问候、感谢、道歉等。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们认识到礼仪的重要性，从而激发了他们学习礼仪的兴趣。张老师通过生动的案例、情景模拟等方式，让学生们体会到礼仪不仅是一种行为规范，更是一种尊重他人、关爱他人的表现。这有助于促进学生的全面发展，培养他们的社会适应能力。

总体来说，张老师这节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面均有不同程度的提升。但仍有一些方面可以改进，如在课堂互动中，可以更多地关注学生的个性化需求，提高教学的针对性；在教学资源利用方面，可以进一步丰富和拓展，以提高教学的趣味性和实效性。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师这节幼儿园礼仪课的整体印象是积极的。张老师教学态度认真，对课程内容准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。课堂上，师生互动良好，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张老师注重学生情感态度价值观的培养，使学生在学习礼仪的同时，能够更好地理解和尊重他人。

本节课最突出的优点是教学目标明确，教学方法生动有趣，师生互动频繁且质量高。通过张老师的引导和示范，学生们能够在实践中学习和掌握礼仪知识，培养良好的礼仪素养。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在课堂互动中，张老师可以更多地关注学生的个性化需求，提高教学的针对性。此外，可以适当增加一些游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习礼仪。在教学资源利用方面，可以进一步丰富和拓展，以提高教学的趣味性和实效性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的时间里，继续对张老师的课堂教学进行听课和评估。可以通过定期组织教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨如何提升教学质量。同时，可以为张老师提供一