听老师说课的评课记录表

听老师说课的评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：相似三角形的性质

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对相似三角形的性质进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个实际问题引入相似三角形的概念，激发学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过小组实验和观察图形，发现相似三角形的性质。结束阶段，教师对相似三角形的性质进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

教师在课堂上积极与学生互动，提问和解答学生的疑问。学生参与度高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论和实验观察中。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录，积极回答问题和参与小组讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和交流。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，使用了多媒体课件进行教学，通过图形的展示和动画效果，增强了学生对相似三角形性质的理解和记忆。教学技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生理解相似三角形的性质，并能够运用这些性质解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在课后作业中能够正确地应用相似三角形的性质来解决相关问题，表现出对知识的掌握和理解。

2.知识掌握

学生对相似三角形的性质的理解和记忆情况较好。他们能够清楚地描述相似三角形的定义和性质，并通过实验和观察图形来加深对知识点的理解。对于相似三角形的判定和应用，学生也能够熟练地运用相关性质来解决问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重培养学生的情感态度和价值观。教师在课堂上鼓励学生积极参与、思考和讨论，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。学生能够积极主动地参与到课堂活动中，表现出对数学学科的兴趣和热情。同时，通过解决实际问题，学生也能够感受到数学在生活中的应用和重要性，培养了对数学学科的积极态度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体课件和实验观察，增强了学生对相似三角形性质的理解和记忆。此外，教师注重学生的情感态度和价值观的培养，学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间较少。建议教师在课堂上给予学生更多的自主学习机会，鼓励他们提出问题、思考和讨论。其次，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考和探索。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化学习需求。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以定期听课，观察教师的教学情况和学生的学习状态，并提供具体的反馈