部审人教版七年级数学下册听评课记录《5.2.1 平行线》2

部审人教版七年级数学下册听评课记录《5.2.1平行线》2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.2.1平行线

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了人教版教材，配合教具和多媒体课件进行教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题——平行线。利用多媒体展示平行线的图像，激发学生的兴趣。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解平行线的定义和性质时，教师语言清晰、逻辑严谨。同时，鼓励学生积极参与讨论，提出问题和观点，提高了学生的思维能力。

结束阶段，张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了平行线的关键性质和判定方法。布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生思考和回答问题。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张华教师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，增强了教学的趣味性和直观性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确了本节课的教学目标，包括对平行线的定义、性质和判定方法的掌握。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行线的相关知识有了较好的理解和记忆。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对平行线的知识点有了较为扎实的理解和记忆。能够运用所学知识进行相关的判断和解决问题。然而，仍有一小部分学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与讨论和思考。通过课堂讨论和练习，学生能够感受到数学的实用性和趣味性，提高了对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。在情感态度价值观方面，教师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，促进了学生的全面发展。然而，仍需关注部分学生在知识掌握上的困难，进行针对性的辅导和巩固。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师的教学整体印象良好。张华教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，注重师生互动和学生学习状态的培养。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及现代教育技术的有效利用，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

a.对于部分学生理解困难的问题，教师可以在课堂上适时减慢节奏，给予学生更多的时间和空间进行理解和消化。

b.在课堂讨论环节，教师可以引导学生更深入地思考问题，鼓励学生提出不同的观点和解决方案，提高学生的思维能力和创造力。

c.在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和拓展教学内容，例如引入更多的实际案例和应用问题，使学生更直观地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

a.组织定期的教研活动，让教师分享教学经验和改进措施，共同探讨教学问题，提升教学质量。

b.提供专