北京课改版历史七年级下册第12课《宋元时期的文化》听课评课记录

北京课改版历史七年级下册第12课《宋元时期的文化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第12课《宋元时期的文化》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等物品齐全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过展示宋元时期的文物图片，激发学生的兴趣，进而导入新课。展开阶段，教师主要采用讲授法，结合多媒体展示，详细介绍了宋元时期的文化特点。在讲授过程中，教师注重与学生互动，引导学生思考、讨论，提高学生的参与度。结束阶段，教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动提问、发表见解。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间合作学习情况较好，能够主动分享学习心得，互相帮助。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理较为严格。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、网络资源等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解宋元时期的文化特点、理解重要历史事件的意义以及培养学生的批判性思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对宋元时期的文化有了较为全面的了解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对宋元时期的历史背景、文化特点、重要事件等有清晰的认识，并能准确地回答相关问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，能够运用所学知识进行分析和讨论，展示出较强的历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。教师通过引导学生了解宋元时期的文化成就，激发学生对历史学科的兴趣，培养了对历史文化的尊重和热爱。同时，教师还通过讨论和思考题目的设置，培养学生的批判性思维和综合分析能力，使学生在情感态度价值观方面得到了较好的培养。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识的掌握程度较高，思维能力得到了锻炼，情感态度价值观得到了培养。但也存在一些不足之处，如部分学生在课堂互动中表现较为被动，教师可以进一步鼓励他们积极参与，提高课堂互动的效果。此外，教师可以加强对学生批判性思维的培养，引导学生更加深入地思考历史问题，提高他们的综合分析能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动活跃。教师对知识的传授准确而生动，能够引导学生深入理解宋元时期的文化。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生在课堂中积极参与，表现出高度的学习热情和批判性思维能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励更多的学生参与到课堂互动中，提高课堂的互动性和学生的自主学习能力。其次，教师可以加强对学生批判性思维的培养，通过设计更多具有挑战性的讨论题目，引导学生深入思考历史问题，提高他们的综合分析能力。最后，教师可以利用现代教育技术和工具，如在线讨论平台、历史模拟游戏等，增加学生的实践体验，提高他们对历史知识的理解和记忆。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，帮助教师进一步提升教学质量。同时，可以提供专业培训和指导，帮助教师掌握更多的教学方法和技巧，提高他们的教学能力。此外，还可以建立教师学习社区，促进教师之间的交流和分享，共同成长。

总体来说，本节课