苏科版数学七年级上册5.4.2《从三个方向看》听评课记录

苏科版数学七年级上册5.4.2《从三个方向看》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：5.4.2《从三个方向看》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的三维图形实例导入新课，引起学生的兴趣。展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和演示等，使学生从不同角度理解和掌握知识点。在讲授过程中，张教师注重与学生互动，鼓励学生提问和发表观点。实验环节，学生分组进行观察和操作，增强了实践能力。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师积极回答学生问题，并引导学生进行思考。学生参与度较高，大多数学生能够主动参与讨论和实验。

4.学生学习状态：

学生学习积极性较高，对三维图形观察表现出浓厚的兴趣。学生专注度良好，能够跟上教师的教学节奏。学生之间的合作学习情况较好，组内成员相互协助，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范要求明确。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和实物模型等，使抽象的三维图形更加直观易懂。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解从三个方向观察三维图形的方法，并能运用到实际问题中。通过课堂观察和学生的练习反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握从三个方向观察三维图形的基本方法。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂讲解、讨论和实验操作，学生能够理解三维图形的观察角度和方法。对技能的掌握程度较高，学生能够运用所学知识解决实际问题，如通过观察三维图形模型，准确描述其特点和关系。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，教师注重培养学生的观察能力和空间想象力，使学生在解决实际问题时能够更加细致和全面。通过小组合作和实验操作，学生培养了团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。同时，教师鼓励学生积极思考和提问，培养了学生对数学学科的兴趣和好奇心。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对知识点的掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。教学过程中注重学生的观察能力和情感态度价值观的培养，有助于学生的全面发展。但仍有一些学生对一些复杂的三维图形观察方法掌握不够熟练，需要在后续教学中给予更多关注和指导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高。最突出的优点是教师对三维图形观察方法的讲解清晰易懂，通过实物模型和多媒体演示，使抽象概念具体化，有助于学生理解和记忆。此外，教师注重学生的主体地位，鼓励学生提问和发表观点，增强了学生的自信心和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些复杂的三维图形观察方法，教师可以增加更多的实际例子和练习题，帮助学生巩固知识和提高解题能力。其次，在课堂管理方面，教师可以更加关注学生的个体差异，给予每个学生充分的发言机会，并根据学生的反应调整教学节奏。此外，教师可以利用更多的现代教育技术手段，如虚拟现实等，为学生提供更加直观和互动的学习体验。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期的听课和评课活动，持续关注教师的教学进展和学生学习情况。