统编版初中语文七年级上册第十一课《论语》听评课记录

统编版初中语文七年级上册第十一课《论语》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中语文

班级/年级：七年级

教学主题或章节：《论语》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《论语》的教学目标、教学内容、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过一个简短的故事导入新课，引起了学生的兴趣，激发了他们的学习热情。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授《论语》的相关内容时，他善于运用生动的例子和幽默的语言，使得抽象的道理变得具体易懂。在讨论环节，他鼓励学生积极发言，引导学生深入思考，培养了他们的独立思考能力。

结束阶段，张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳，明确了学习目标。同时，他布置了一道与《论语》相关的思考题，激发了学生继续学习的兴趣。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他善于引导学生参与课堂讨论，鼓励他们提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与讨论，表现出对《论语》的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，他们积极互动，共同探讨问题。

5.课堂管理

张伟老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体课件展示了《论语》的相关内容，使得抽象的文字变得形象生动，提高了教学效果。同时，他还运用网络资源，提供了更多的学习材料，拓宽了学生的视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张伟老师设置了合理的学习目标，包括对《论语》内容的理解、对孔子思想的把握以及学生语文素养的提升。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对《论语》的内容有了较为深入的理解，能够领会孔子思想的核心。

2.知识掌握

学生对《论语》的知识点理解和记忆情况良好。他们能够记住孔子的重要言论，理解其含义，并能运用到实际生活中。同时，学生对孔子思想的掌握程度较高，能够概括出孔子的主要思想观点。

3.情感态度价值观

本节课教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效。张伟老师通过讲解孔子的言行，引导学生学习孔子的优秀品质，如仁爱、忠诚、勤奋、谦虚等。学生在学习过程中，对这些优秀品质有了更深刻的认识，并在一定程度上受到了启发和影响。

此外，张伟老师在课堂上注重培养学生的思辨能力和批判精神。他鼓励学生对孔子的言论进行思考和讨论，使学生学会独立思考，形成自己的见解。这有助于学生全面发展，提高他们的综合素质。

总体来说，本节课的教学效果较好，张伟老师成功地完成了教学任务。学生在知识、情感态度价值观等方面都取得了显著的进步。但在今后的教学中，张伟老师可以进一步关注学生的个体差异，更好地满足不同学生的学习需求，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对这节课的整体印象是非常深刻的。张伟老师以其深厚的语文素养、生动的教学方法和有效的课堂管理，成功地引导学生走进了《论语》的世界，体会了孔子思想的博大精深。最突出的优点是，张伟老师能够将知识传授与情感教育相结合，使学生在理解《论语》内容的同时，也能够感受到孔子思想的魅力，培养良好的道德品质。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体上是优秀的，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更加鼓励学生主动提问，提高他们的思辨能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体教学手段，如引入相关的视频、音频资料，增强学生的学习体验。

为了进一步提升教学质量，张伟老师可以：

-深入研究学生学习需求，针对不同学生的特点进行差异化教学；

-加强课堂提问环节，引导学生主动思考，提高他们的思辨能力；

-定期参加教学培训，不断提升自身教育教学水平；

-与同事开展教学交流，共享教学资源，共同提高教学质量。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在下一个教学周期内，继续对张伟老师的课堂进行听课评价。同时，我将组织教研组内的教师开展教学研讨，针对本节课的优点和改进建议，共同探讨如何在日常教学中更好地实践和改进。

为了帮助张伟老师和其他教师成长，我们将采取以下支持措施：

-定期组织教学培训和研讨会，提升