初中数学教研听评课记录

初中数学教研听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中数学

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：有理数的乘除法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体课件，帮助学生直观地理解有理数的乘除法运算。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握有理数乘除法的运算规律。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生交流，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在同桌合作学习环节，学生们互相讨论、分享心得，合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件形象生动，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的学习目标包括掌握有理数的乘除法运算规则、能够独立完成相关习题。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们在课堂练习和作业中能够正确运用所学的有理数乘除法知识。

2.知识掌握：

学生们对有理数的乘除法知识点有了较好的理解和记忆，他们在课堂互动和练习中展现出了对运算规律的掌握。通过课后访谈和习题测试，了解到学生们在实际应用中有理数乘除法时，能够准确地进行计算，并能够解释运算过程。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考和参与课堂活动，这有助于提高学生的学习积极性。同时，通过数学故事等导入方式，张老师将数学与实际生活相结合，帮助学生认识到数学在生活中的重要性，从而促进了学生全面发展的情感态度价值观的培养。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学内容充实，教师教学态度认真，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师对课堂节奏的控制得当，教学方法灵活多样，能够有效地引发学生的思考和讨论。此外，张老师对学生的关注度较高，能够及时给予学生反馈和指导，促进学生的学习进步。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。在教学过程中，可以更多地利用多媒体技术，提供更多的互动和实践活动，以增强学生对知识的理解和记忆。此外，张老师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求进行差异化教学，提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期的教学研讨活动，教师们分享