湘教版数学九年级上册1.2《反比例函数图象与性质》听评课记录1

湘教版数学九年级上册1.2《反比例函数图象与性质》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.2《反比例函数图象与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的函数图象和性质，为新课的学习打下基础。导入新课的方式恰当，能够激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师选择了适当的教学方法，结合讲授和多媒体展示，生动形象地讲解了反比例函数的图象和性质。同时，教师还组织学生进行小组讨论和实验，促进学生的理解和思考。

结束阶段，教师进行了总结归纳，对反比例函数的图象和性质进行了梳理和概括。布置的作业也与本课时内容紧密相关，有助于学生的巩固和拓展。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度和反应情况良好，能够积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲和主动思考。学生之间的合作学习情况也较好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生能够遵守纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够充分利用课堂时间进行教学。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，能够增强学生对知识的理解和记忆。

本节课教师的教学准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好，学生学习状态积极。同时，教师运用了现代教育技术，提高了教学效果。但在课堂管理方面，教师可以进一步关注学生的个别需求，提高学生的参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前为学生制定了清晰的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。特别是在反比例函数图象和性质的理解方面，学生表现出了较好的掌握。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述反比例函数的图象特征，理解反比例函数的性质，并能够运用这些知识解决相关问题。然而，部分学生在处理复杂题目时，对于运用知识的能力还有待提高。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。学生能够积极参与课堂讨论和实验活动，表现出对数学学习的兴趣和热情。此外，教师还引导学生通过数学知识来解决实际问题，培养了学生的应用意识和实践能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程组织有序。教师能够有效地运用现代教育技术，提高教学效果。学生在本节课中表现出了较高的学习积极性和合作意识，能够较好地理解和掌握反比例函数图象与性质的相关知识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂管理方面可以更加关注学生的个别需求，提高学生的参与度。可以通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和积极性。其次，教师可以加强对学生的引导和启发，培养学生的创新思维和解决问题的能力。可以适量增加一些思考题和案例分析，让学生在实践中运用所学知识。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察教师在课堂上的教学方法和学生的学习状态，了解教师是否实施了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时，可以为教师提供一些专业