五年级数学上册苏教版《小数乘整数》听评课记录

五年级数学上册苏教版《小数乘整数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级数学上册

教学主题或章节：小数乘整数

班级/年级：五年级一班

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都已准备到位。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过生活实例导入新课，激发学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生通过实际操作和思考来理解小数乘整数的概念。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对小数乘整数的学习内容感兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲并进行课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律的管理较为严格，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体教学技术，通过展示PPT和教学动画，使抽象的小数乘整数概念更加直观易懂。现代教育技术和工具的使用对教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了本节课的学习目标，即理解小数乘整数的概念并能正确进行计算。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地运用小数乘整数的计算方法。

2.知识掌握：

学生对小数乘整数知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。对于技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，独立完成小数乘整数的计算，并能进行适当的变式练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过生活实例的引入和实际操作的体验，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣和自信心。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划明确，教学方法得当，能够有效地引导学生学习小数乘整数的概念和计算方法。教师与学生之间的互动良好，学生的参与度和反应积极。教学资源的利用也较为充分，使得抽象的数学概念更加直观易懂。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既能通过讲授传递知识，又能通过互动讨论和实际操作让学生积极参与其中，提高了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有深度和启发性，引导学生进行思考和探究，提高学生的思维能力。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每位学生都能积极参与课堂活动，避免部分学生游离于课堂之外。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加教研活动，与其他教师交流教学经验，互相学习，共同进步。同时，教师可以关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高技能。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课，跟进改进情况。通过听课，可以进一步了解教师的教学方法和学生的学