湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》听评课记录3_第1页
湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》听评课记录3_第2页
湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》听评课记录3_第3页
湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》听评课记录3_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：湘教版数学七年级下册《3.3公式法（2）》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，顺利导入新课，学生注意力集中。

展开阶段，张老师运用公式法进行讲解，通过例题演示和引导学生讨论，让学生理解和掌握公式法的应用。

结束阶段，张老师对课堂内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问引导学生思考，学生参与度和反应情况良好，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度良好，能积极参与课堂讨论和练习。学生之间合作学习情况良好，互相帮助。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件，使教学更直观、生动，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对公式法的理解和应用的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对公式法的应用有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对公式法的知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用公式法解决相关问题。在课堂练习中，大部分学生能够正确地应用公式法，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的学习兴趣和积极性，通过鼓励和表扬学生，激发了学生的学习热情。同时，通过小组合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。课堂中，学生表现出对数学学科的积极态度，对学习充满了信心。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和精准把握，以及对学生学习情况的密切关注。张老师通过清晰的教学计划和丰富的教学资源，有效地引导学生掌握了公式法的应用，课堂互动频繁，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师可以在导入新课时更加生动有趣，以激发学生的学习兴趣。其次，可以增加一些实际案例或应用问题，让学生更好地理解公式法的实际意义。此外，可以加强对学生学习困难的学生的关注，提供更多的辅导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和对教学效果的影响。我计划采取以下支持措施帮助张老师成长：组织教研活动，让张老师有机会与其他教师分享

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论