苏科版数学九年级下册《6.7 用相似三角形解决问题》听评课记录

苏科版数学九年级下册《6.7用相似三角形解决问题》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.7用相似三角形解决问题

听课人员信息

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，李老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授相似三角形的性质时，李老师通过生动的例子和直观的图示，使学生更容易理解和掌握。在讨论环节，李老师鼓励学生积极参与，提出问题和观点，促进学生之间的交流和思考。在实验环节，李老师引导学生动手操作，观察和记录实验结果，增强学生的实践能力。

结束阶段，李老师对所学内容进行总结归纳，突出重点和难点。同时，布置了相关作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记录笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和帮助。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学概念更加直观和易懂。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解相似三角形的性质和应用，以及培养学生的解决问题能力和合作学习能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用相似三角形的性质解决实际问题，并在合作学习中发挥积极作用。

2.知识掌握

学生们对相似三角形的性质和判定方法有了较好的理解和记忆。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练运用相关知识，解决相关问题。然而，仍有一部分学生对于一些细节和特殊情况进行处理时存在困难，需要进一步巩固和加强。

3.情感态度价值观

李老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，鼓励学生积极思考和探索。通过小组合作和讨论，学生们能够培养团队合作意识和交流能力。同时，李老师还注重培养学生的学习兴趣和自信心，给予学生积极的鼓励和认可。学生们在课堂上表现出对数学学习的积极态度和兴趣，能够积极参与课堂活动和讨论。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能应用和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但仍有一些细节和方面需要改进和加强，以进一步提高教学效果和学生的学习成果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学准备充分，教学过程组织有序，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习，充分调动学生的积极性。课堂上的师生互动频繁，学生参与度高，能够充分理解和掌握所学知识。此外，李老师注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，使学生在学习中获得全面的提高。

本节课最突出的优点是李老师对课堂节奏的控制和教学方法的选择。李老师通过生动有趣的例子和直观的图示，使学生更容易理解和掌握相似三角形的性质。同时，李老师鼓励学生积极参与讨论和实验，增强学生的实践能力。此外，李老师在课堂管理方面表现出色，学生们能够保持良好的纪律，保持专注的学习状态。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进和加强。首先，李老师在讲授过程中可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生提出问题和观点，培养学生的批判性思维能力。其次，李老师在实验环节可以增加一些操作性和探索性较强的活动，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。此外，李老师可以加强对一些细节和特殊情况的讲解和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

我认为需要对李老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进情况并给予进一步的支持和指导。为了帮助李老师提升教学质量，可以采取以下支持措施：首先，组织教师培训和研