操场上的听评课记录

操场上的听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对分数的加减法进行了深入的讲解和示例。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入分数的加减法，引起了学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作和互相讨论来理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，提问和回答问题的时间分配合理。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节中，学生之间合作良好，互相帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，课堂节奏紧凑。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，通过动画和实物展示等方式，增强了教学效果，使学生更容易理解和掌握分数的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解和掌握分数的加减法。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生对分数的加减法知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地应用分数的加减法规则，解决实际问题。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地进行分数的加减运算，但在解决复杂问题时，部分学生可能需要进一步的指导和练习。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的自主学习能力。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作学习等方式，促进学生的全面发展。学生的学习积极性较高，对数学学科保持浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟老师在教学过程中展现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。他清晰地阐述了分数的加减法知识点，通过生动的教学方法和合理的课堂管理，有效地促进了学生的学习。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和深入，引导学生进行更深入的思考。其次，教师可以增加一些实际操作和互动环节，让学生更加直观地理解和掌握分数的加减法。此外，教师还可以利用多媒体技术展示一些数学游戏或实例，进一步提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续听课进行跟进。可以定期观察教师的课堂教学，了解教师是否根据建议进行了相应的调整，并评估这些调整对教学质量的提升效果。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，例如教师培训、教学研讨等活