燃烧的探究听评课记录

燃烧的探究听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：化学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：燃烧的条件与燃烧现象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：化学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过一个简单的燃烧实验导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和实验相结合的方式进行教学。在讲授燃烧的条件时，他通过生动的语言和实例让学生理解和掌握了燃烧的三个条件。在讲授燃烧的现象时，他学生进行实验观察，让学生亲身体验和了解了燃烧的各种现象。

结束阶段，张伟教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问和发表观点，对学生的回答给予及时的反馈和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，主动参与实验和讨论。学生之间的合作学习良好，他们互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张伟教师有效地管理了课堂纪律，学生遵守纪律良好。他合理分配了时间，控制了课堂节奏，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具。他使用了多媒体课件展示燃烧的相关图像和视频，使教学内容更加生动直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前设定了明确且适切的教学目标，包括学生对燃烧的条件和燃烧现象的理解和掌握。通过课堂观察和作业检查，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。他们对燃烧的三个条件有了清晰的理解，并能运用这些知识解释一些燃烧现象。

2.知识掌握：

学生对燃烧的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们对燃烧的三个条件、燃烧的现象等知识有了清晰的认识，并能用准确的语言进行描述。此外，学生对实验操作也有一定的掌握程度，能够按照要求进行实验并观察现象。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过讲解燃烧的重要性和燃烧现象的观察，引导学生认识到燃烧在生活中的作用和注意事项。学生在这个过程中不仅学到了知识，还培养了科学探究的精神和合作学习的意识。他们对燃烧现象产生了兴趣，并能够积极思考和参与讨论。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象是良好的。他准备工作充分，教学过程流畅，师生互动频繁，学生学习积极性高。最突出的优点是他的教学方法灵活多样，既能引导学生思考，又能让学生通过实验亲身体验，从而更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，张伟教师可以尝试更多样化的方式来吸引学生的注意力，例如通过故事、案例或问题等。此外，在课堂时间管理方面，他可以更加精确地控制时间，确保每个环节都能得到充分的展开，同时也要注意给予学生充分的思考和讨论时间。在实验操作环节，教师应引导学生注意安全，并鼓励他们提出问题和解决问题。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的课程进行听课跟进，以了解他根据建议进行的改进情况。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措