新版湘教版秋八年级数学上册第二章三角形课题真命题假命题与定理听评课记录

新版湘教版秋八年级数学上册第二章三角形课题真命题假命题与定理听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：秋八年级数学上册第二章《三角形》课题——真命题、假命题与定理

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习导入的方式成功吸引了学生的注意力，为新课的学习奠定了基础。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，使得学生对三角形的相关概念、性质和定理有了深入的理解。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习良好，组内讨论热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。同时，张老师还能恰当运用信息技术为学生提供丰富的学习资源，拓宽了学生的知识视野。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解三角形的性质、掌握真命题、假命题与定理。通过张老师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角形的性质和定理有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生在本节课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们对三角形的性质和定理能够进行准确的描述，并能运用这些知识解决实际问题。此外，学生对真命题、假命题的判断能力也有所提高，能够运用所学知识判断命题的真伪。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引导学生发现数学的美、体验成功的喜悦，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，张老师还强调合作学习和团队精神，使学生在学习过程中能够尊重他人、倾听他人意见，并善于与他人合作，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师的教学计划清晰，教学方法多样，有效地帮助学生掌握了三角形的相关知识。最突出的优点是张老师注重学生的参与和合作，使学生在互动中学习，提高了学生的学习兴趣和动力。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可能导致部分学生注意力分散。建议张老师在讲授过程中更多地引导学生参与，例如通过提问、小组讨论等方式。其次，张老师在课堂上的语言表达有时略显复杂，可能会对学生理解造成一定的困难。建议张老师尽量使用简洁明了的语言，以便学生更好地理解。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议学校组织定期的教研活动，让老师们相互学习、交流教学经验。同时，学校可以提供一些专业培训机会，帮助老师们提升自己的教学技能。对于张老师个人而言，他可以多观看一些优秀教师的课堂教