冀教版数学九年级下册《二次函数y=a(-h)2 k的图象和性质》听评课记录3

冀教版数学九年级下册《二次函数y=a(-h)2k的图象和性质》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数y=a(-h)2k的图象和性质

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

-开始阶段：张伟老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣，效果良好。

-展开阶段：张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实验和观察来理解二次函数的图象和性质。

-结束阶段：张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：张伟老师与学生之间的交流频率较高，问题设计合理，能够激发学生的思考，学生的参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习有序，能够积极互动。

5.课堂管理：课堂纪律良好，张伟老师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学顺利进行。

6.教学技术使用：张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解二次函数的图象和性质，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对二次函数的概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：学生们在课堂上对二次函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够正确描述二次函数的图象特征，如开口方向、对称轴等，并能够运用二次函数的性质解决一些实际问题。然而，仍有部分学生在理解二次函数的参数含义和运用方面存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：张伟老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过丰富的教学资源和互动式的教学方式，激发了学生对数学的兴趣和积极性。同时，老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。这些都有助于促进学生的全面发展，提高他们的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：我对本节课的整体印象是积极的。张伟老师对教学内容掌握透彻，教学设计合理，能够通过多种教学方法激发学生的学习兴趣。课堂师生互动良好，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张伟老师能够有效利用现代教育技术和工具，使教学更加生动有趣，对学生的学习起到了积极的推动作用。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，老师可以适当增加一些辅导和练习的时间，帮助他们更好地理解和掌握二次函数的知识。其次，在课堂讨论和实验环节，老师可以鼓励更多的学生参与，提高学生的参与度和反应情况。最后，老师可以进一步加强课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。

3.后续跟踪：我计划对张伟老师的后续课堂进行跟进，以了解改进措施的实施情况，并继续提供支持和帮助。同时，我建议学校组织一些教师培训和研讨会，让更多的教师能够分享和