人教版数学九年级下册《构建知识体系》听评课记录2

人教版数学九年级下册《构建知识体系》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：人教版数学九年级下册《构建知识体系》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学资源的准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，效果良好。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组实验和探究活动来构建知识体系，学生参与度高，反应积极。

结束阶段，张教师对所学知识进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习有序，互相协助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过动画、图片等形式直观地展示了教学内容，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的目标是让学生掌握构建知识体系的方法和技巧，通过观察和记录，可以看出大部分学生已经达到了这个目标。他们在课堂上积极互动，通过实验和探究活动，有效地构建了知识体系。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够通过实例分析和讨论，理解并记住相关的数学概念和公式。同时，他们也在小组实验和探究活动中，锻炼了运用数学知识解决问题的能力，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过设置具有挑战性的问题和任务，激发学生的学习兴趣和动力。同时，他也鼓励学生们积极思考，勇于发表自己的观点，这有助于提高学生的自信心和批判性思维能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教学内容的掌握程度很高，能够有效地引导学生进行学习。他运用了多种教学方法，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。最突出的优点是，他能够根据学生的实际情况，灵活调整教学进度和教学方法，使得教学更加贴近学生的需求。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问，以提高他们的思考和表达能力。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用场景，以帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期组织教师培训和研讨会，