湘教版数学九年级下册《3.1 投影》听评课记录

湘教版数学九年级下册《3.1投影》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级下册《3.1投影》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对《3.1投影》章节的内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张伟老师通过生活中的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解投影概念的基础上，通过小组讨论加深对投影原理的理解。结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重师生交流，课堂提问频繁，关注学生回答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组讨论环节，学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、投影仪等，使抽象的投影知识更直观地展示给学生，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对《3.1投影》章节的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标。通过课堂观察，大部分学生达到了预期的学习目标，对投影的概念、原理和实际应用有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生在张老师的引导下，对投影的相关知识点（如投影的定义、分类、特点等）有了清晰的认识和记忆。在技能方面，学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，如计算物体的投影、分析物体在不同角度的投影变化等。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、创新意识和合作精神。通过小组讨论、实践操作等方式，使学生在学习投影知识的同时，提高了自主学习能力、沟通协调能力和团队协作能力，促进了学生的全面发展。此外，张老师还引导学生关注投影在现实生活中的应用，激发学生对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够结合生活实际导入新课，激发学生兴趣；运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，使学生在理解投影知识的同时，提高解决问题的能力。

2.改进建议

（1）在课堂导入环节，可以进一步拓展与投影相关的实际例子，让学生更直观地感受投影在生活中的应用。

（2）在小组讨论环节，可以适当增加学生间的互动，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力和批判性思维。

（3）在教学过程中，可以适当增加一些拓展练习，让学生在课后巩固所学知识，提高运用知识解决实际问题的能力。

3.后续跟踪

建议对张老师后续的课程进行听课跟进，了解改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训，提高教师的教学设计能力和课堂管