北师大版道德与法治一年级下册全册教案

北师大版道德与法治一年级下册全册教案

一、《春节知多少》

教学目标

知识与技能1、通过收集资料、图片等实践活动，了解

有关春节的知识。2、通过小调查了解与自己生活关系密切

的社会职业。

情感态度与价值观1、在春节图片和视频中重温春节生

活的欢快和喜悦，激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之

情。2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达

感谢之情。

过程与方法尝试收集有关春节的资料。

教学重点、难点

1、解春节的相关习俗，感受春节的热闹气氛。

2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作，学习用自己

的方式表达对他人劳动的感谢之情。

教学准备

1、搜集并了解有关春节的风俗习惯。

2、准备春节食品、春节装饰品、和春节祝福语等资料。

3、教学过程

一、知春节

1、（视频）今天，老师带来了一首大家熟悉的歌曲，

会唱的同学一起来唱。这首歌曲的名字叫？你们喜欢过新年

吗？师：在歌声中我们仿佛来到了春节，春节是小朋友最

喜欢、最期盼的日子，这节课让我们一起走近春节。（板书

课题：春节知多少）

2、春节是每年的正月初一，你能从日历中找出今年的

春节是几月几日？（课件出示：2014年日历表，学生动手查

1

找农历春节）小结：农历的新年是春节。农历新年在日历

上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不过只要你

仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月

初一”。为了庆祝春节，人们从腊月二十三开始准备，一直

持续到正月十五的元宵花灯节，才算结束。师：不仅是同

学们喜欢春节，有一位大家熟悉的朋友也喜欢春节，今天他

来到我们身边，要带我们进行春节之旅，看看是谁？播放动

画（喜羊羊：小朋友们，新年好，现在，让我们一起乘坐宇

宙飞船，开始我们的春节之旅吧。）

【设计意图：教师以欣赏熟悉的春节歌曲和引入卡通动

物——喜羊羊带领大家进行春节之旅，引入春节的话题激发

学生的学习兴趣。】

二、说春节播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，

宇宙飞船起飞了：现在我们到了第一站：春节传说习俗屋。）

1、听一听：小朋友们，欢迎你们来到春节传统习俗屋,

首先老师请你们欣赏春节的来源。看了这个故事，现在你们

知道春节为什么又叫“年”了吧？

2、说一说：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节

里，你觉得最快乐的事情是什么？

3、看一看：刚才小朋友和我们分享的都是我们过春节

的习俗。是的，过春节我们一般有这些习俗（课件出示，并

根据刚才学生没有说到的学情随机解说一两处）。

4、念一念师：其实，习俗还有很多，不同的地方有

不同的习俗，就像这首儿歌里所说的一样。出示儿歌并有节

奏的拍手读几句。师小结：春节的习俗带给我们的快乐真

的太多了，说也说不完。喜羊羊，你说是吗？

【设计意图：教师让学生从说一说自己身边过春节的经

历到看一看春节的习俗再到巩固相关的知识点，一环紧扣一

环，非常符合学生的认知水平和规律，它让孩子们感知了春

2

节的习俗。】

三、迎春节播放录音（喜羊羊：是的，所以现在我准

备带小朋友们去体验馆里体脸体验。小朋友们坐好了，宇宙

飞船马上起飞了：现在我们来到第二站：春节习俗体验馆）

1、小朋友们，欢迎你们来到春节习俗体验馆。我知道

小朋友们为了迎接新的一年的到来，你们做了许多准备，谁

来说说，你们都做了哪些准备？学生自由汇报：新年食品、

新年装饰品和新年祝福语等。

2、学生分组活动。

3、各小组交流汇报。吉祥组：①实物交流新年的食品：

糕点和小食。②学生展示自己动手学包的饺子。师：你们

还有哪些喜欢的春节食品？小结：这几种糖果都是甜的，

寓意在新的一年里，人们的生活甜甜蜜蜜。让我们课后一起

品尝吧。

如意组：①学生剪窗花。②两名学生到板书上贴窗花。

小结：同学们真是心灵手巧，做的窗花真漂亮。窗花是北方

小朋友最喜欢的装饰物。喜庆组：①学生交流找到的春联,

写春联。②贴一对对联。师补充对联知识，告诉大家，贴

春联也有一定的规范，当人面向对联时，上联在右侧，下联

在左侧。团圆组：组员出动物灯谜，让其他同学猜猜。师

小结并补充十二生肖知识：这几个动物都是我们十二生肖里

的动物，你们还记得有哪些小动物吗？齐背十二生肖歌（课

件：十二生肖歌）

4、春节知识大竞猜师：同学们，过年是一种特别喜庆

的节日，经过一代又一代的流传也成了一种特有的文化，它

有着许许多多的民风民俗，这些知识你们了解多少呢？现在

我们来一个“年”文化知多少的比赛。1、小组竞赛

问题一：过年的时候晚辈给长辈拜年，长辈为什么要给

晚辈压岁钱？师：把压岁钱留下来存进银行里，不乱花饯，

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真是个懂事的孩子，小朋友们要向他学习。

问题二：过新年除了贴对联贴福字外，让大家最高兴的

就是放鞭炮了，那过年时为什么要放鞭炮呢？师：放烟花

爆竹为了驱除怪兽，当然这只不过是一种传说。烟花爆竹属

于危险品，大家放鞭炮要在大人的带领下去放，一定要注意

安全。城市里禁止放鞭炮，我们必须遵守国家规定，国家规

定不准放鞭炮的地方，我们绝对不能放。

问题三：人们为什么喜欢在春节舞狮舞龙？问题四：

外国人也过年吗，他们是怎样过年的？小结：原来，美国

人过圣诞节跟我们过春节一样喜庆。

2、各组抢答

1）过新年时除了贴对联外还要贴“福”字呢！而且还

要倒着贴，你知道“福”字为什么要倒着贴吗？

2）春节为什么要吃年糕？

3）春节里，为什么家家户户喜欢摆放一盆年桔？

4）今年是蛇年，那明年是什么年？

5）春节为什么要吃汤圆？

6）春节时，人们为什么喜欢吃鱼？

7）春节时，你会怎样向爷爷奶奶拜年？

3、在这么喜庆而热闹的春节里，我们祖国的各地是怎

么庆祝新年的呢？你想看看吗？（播放祖国各地过春节的视

频）

【设计意图：教学的活动形式的多样，打破课堂教学的

空间，充分利用学生资源，以生为本，生生互动，写春联、

贴福字、剪窗花、包饺子等知识活动的开展，意在让学生通

过生活中的观察、体验和感悟到春节的快乐、美好，体会了

我国的民间艺术和其中蕴含的文化底蕴。］

四、送祝福播放录音（喜羊羊：小朋友们，坐好了，

宇宙飞船起飞了：现在我们来到第三站：祝福城）师：不

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仅医生，过年也要上班，其实，春节里不休息的叔叔阿姨有

很多，每一年春节他们为了让大家愉快地过个好年，放弃了

与家人团聚的机会，坚守在自己的工作岗位上。所以在这里,

我们一起大声地感谢他们：叔叔阿姨们，你们辛苦啦，谢谢

你们，祝你们新年快乐！

二、《寒假生活交流会》

活动目标

1、回顾、交流、分享寒假生活经历的快乐，重温丰富

多彩的寒假生活。

2、初步养成良好的生活习惯。

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3、展示在寒假中学到的本领，增强小组合作、交流的

意识。

活动准备

1、教师准备：学生展示本领所需要的材料，如剪刀、

彩纸、饺子皮和饺子馅等。

2、学生准备：寒假中得到的最喜欢的东西，如各种玩

具、书、礼物等。

活动过程

（一）寒假里的故事

师：同学们，转眼间寒假已经过去了，你们的寒假是怎

么过的呢？

生1:看电视、写作业。

生2：……

师：你们在寒假中都看电视吧？

生：是。

师：那看电视要注意什么呢？

生：不要时间太长，离电视机要远一点。

师：说得真好，我们不能过度看电视，要注意保护自己

的眼睛。

生：我到大连奶奶家去玩了。

师：都玩什么了？

生：奶奶带我到公园去玩，看，这是我和大熊猫在一起

照的照片（出示照片让同学看）。

师：还有谁想说？

生：我吃了好多好东西，过年还放鞭炮。

师：过年我们的饭桌上都有很多好吃的东西，吃也吃不

完，面对这么多好吃的东西，我们又要注意什么？

生1:不浪费。

±2：不能吃得太多。

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（二）寒假里学到的本领

师：大家在寒假学到了不少新本领，你们想不想把自己

的新本领展示一下呢？

生：想。

师：我们先来分一分小组。想要剪纸的同学请过来，你

们为一个小组，老师可以为你们提供纸和剪刀。

师：想包饺子的同学请过来，老师这里有饺子皮和饺子

馅可以提供给你们。

师：想画画的同学请到这边来，你们组成一个小组。

师：想表演节目的同学到这边来。

师：同学们剪的窗花真漂亮，饺子包得也很好，下面我

们一起来观赏一下。观赏的时候要注意什么呢？

生1:不要大声说话。

生2：不要挤。

老师强调观赏时应注意的纪律要求，学生自由观赏。

师：观赏完了大家的新本领展示，能说一说你的想法

吗？

生1:我觉得那个窗花剪得很漂亮，如果能用五颜六色

的彩纸来剪就更好了。

生2：他们的饺子包得没有我妈妈包得好。

生3:我想跟他们学包饺子。

（三）学习新本领

师：刚才有的同学说想跟他们学包饺子，其他同学想一

想你对谁的本领感兴趣呢？

生1:我想跟XX学剪窗花。

生2：我想跟XX学包饺子。

师：那现在赶紧去向你们的“小师傅”请教吧。

学生自由地学习自己感兴趣的新本领，老师深入指导。

活动小结

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师：我们今天的活动就要结束了，希望同学们回到家里，

把今天学到的新本领展示给爸爸妈妈看。老师也希望你们今

后能学到更多的新本领，能做更多的事情。

三、《新的学期新的我》

教学目标

感受新学期的变化，情绪积极、精神饱满地迎•接新学期

的来临。

进一步巩固已习得的学校生活常规，尽快适应新学期的

学习生活。

学习有目标地计划、安排自己的生活。

教具准备

不同的课件。

教学流程

一、导引目标，激发兴趣

1、和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事，引入新

课。

二、创设条件，主体参与

1、引导学生订计划（可以用画画、写字、编儿歌等形

式制订自己新学期的计划）

2、学生制订后小组内交流自己的收获

3、让学生有互相学习的机会，能取长补短听取他人的

意见，给学生自己的空间。

三、组织研究，落到实处

1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计

划。

2、汇报。

四、引导创新，应用实践。

你听了别人好的计划，你如何取长补短，更好的在新学

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期发扬自己的优点。

五、反思小结，巩固提高。

1、给学生充分的时间修改自己的计划，说出自己的修

改理由。

2、教师进行适当的小结。

六、检查性作业。

师：对新学期生活有了一个好的规划，让我们满怀信心

和希望去迎接新的学期，不过，老师过一段时间就要对照你

的计划去检查你哪些地方做到了，哪些地方还需要努力。

四、《我们播种春天》

教学目标

1.知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

2•懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树

木，保护和美化环境。

3.初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、

生长的过程及所需的基本条件。

4.学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技

能。

教学准备

冰淇淋盒、可乐瓶、饼干盒

教学过程

1.植树造林好处多

1）可引导儿童通过调查、访问或利用课余时间收集资

料，获得有关“植树造林好处多”的信息。

2）可结合“植树节”，引导儿童结合自身的经验和所

获得的信息资料说一说树木在我们的生活中到底有什么作

用。

在这一活动中，应以小组活动为基本方式，让每个儿童

均有发言的机会。小组交流后，可以进行全班性的集体交流

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汇报，也可以启发各组儿童将收集来的资料、图片或照片进

行分类整理，布置“植树造林好处多”的展板。引导儿童相

互观赏，进一步了解植树造林对于人类生活的意义，并思考

自己可以为此做哪些力所能及的事。

这一活动的目的在于让儿童理解“植树节”的意义，知

道树木是人类的好朋友，懂得爱护树木。

2.校园植物小卫士

1）可以组织儿童谈谈平时观察到的不爱护花草树木的

现象。

2）鼓励儿童讨论如何用自己力所能及的方式爱护花草

树木。

3）分组选定校园里的某棵树或某块场地的花草，想出

各种保护植物的方法。

这一活动的目的在于增进儿童爱护花草树木的情感，并

逐步转化为日常的行为。

注意事项

1）在活动中，教师应注意启发儿童将这一活动从学校

扩展到家庭和社区中，如在生活小区中发现一些小朋友破坏

花草树木的现象，应及时阻止或加以提醒。

2）教师应注意观察儿童在日常生活中的表现，及时加

以提醒，促使儿童把爱护植物的愿望转化为自己的行动。

3.让秋天收集的种子都发芽

这一活动的目的在于引发儿童用秋天收集到的种子亲

自动手进行种植。

由于秋天到春天的时间较长，许多孩子往往找不到自己

收集的种子，因此，活动前，教师要提醒儿童找一找秋天收

集的种子放在哪里了，找到它并带来学校。

活动中，要引导儿童互相交流，说一说自己收集了什么

种子，启发儿童比一比，谁收集的种子最多、最好，自己想

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种什么植物。

在此基础上，启发儿童运用冰淇凌盒、可乐瓶、饼干盒

等生活中常见的废弃物品种植。有条件的地方也可以在校园

内专辟一块种植园，让儿童体验与自然和泥土亲近的真实乐

趣，并学习相互合作。

在组织这一活动的过程中，应注意2个问题：

一是注意让每个儿童亲自动手，参与种植，通过实践活

动，获得真实的体验。

二是种植前，应帮助儿童选择自己熟悉的、喜欢的、生

长较快的植物，并在技术上给与具体的指导，以便能提高儿

童种植的成功率，激发儿童种植的兴趣和成功感、自信心。

4.小实验

这一活动的目的在于让儿童学习科学小实验的方法，培

养科学的态度。

可以结合“让秋天收集的种子发芽”这一活动同时进

行。

当孩子们种下种子后，提醒他们精心照料，定期浇水，

并进行观察，如看看土层厚薄与种子发芽快慢的关系，浇

水多少与种子发茅的关系，同时，要引导儿童学习用各种方

法把观察到的结果记录下来。

5.农民伯伯春耕忙

这一活动的目的则是引导儿童走出校园，到田野里观察

农民伯伯春耕劳动的情景让儿童亲身体验春天种植的乐趣、

五、《春天的盛会》

教学目标

情感目标

尝试用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱之情，感知春

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天的美好，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

认知目标

让学生全面、详细地观察、探究春天里的季节特点，在

与大自然亲密接触中，增强爱护环境，保护生态的意识。

能力目标

培养学生尝试用不同的方法进行合作探究、自主学习的

能力、在实践过程中分享感受、想法和成果。

教学重点

通过活动让学生感知春天、赘美春天，用自己喜欢的

方式表达对春天的体验。

教学难点

在活动中获得新知识、新能力，并培养学生积极的生

活态度，成为热爱大自然热爱生活的有心人。

教学过程

第一版块：创设情境，激情导入

1、课前播放《春天在哪里》的音乐，渲染春天浓浓的

春意和热闹非凡的气氛,把学生带入春天的意境之中。

2、谈话导入：孩子们，现在是什么季节？（春天）你

们喜欢春天吗？出示春天美景的图片。学生欣赏春天的美

景，感受春天的美。

欣赏课件（春天不容易看到的景色）

看后让孩子们谈自己的感受放课件，老师配音解说春

天是那么的美，现在就让我们前去参加春天的盛会好吗？

出示主题：《春天的盛会》

（设计意图：课的开头，我运用春季的图片和诗一般的

语言，创设语境，点燃起学生对春天的热爱之情，一下子接

近了学生和大自然的距离，为本课的教学奠定了坚实的基

础。）

第二版块：合作交流，描绘春天

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你们想用什么方式表达对春天的感受？现在就让我们

小组抽学一起合作，看看哪组玩得最开心。学生分成小组进

行创作活动（同时播放背景音乐《春野》）

第一组：用收集或拍摄的有关春天的照片布置作品。

第二组：把课采集的树叶，小花，小草做成贴画。

第三组：在用课前准备好的春天美景的图画上写写自己

自赞美春天的小短文。

第四组：交流收集到有关描写春天的诗歌，散文或古诗。

第五组：排练自创有关春天的节目（跳舞、弹琴等）。

第六组：模仿春天的花草鱼虫动植物等，学生自己解说。

（设计意图：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习

方式，本环节就突出了品德课堂中学生学习的自主性，学

生通过小组交流、讨论，把看到的，听到的，闻到的关于春

天的一些信息进行课前收集，自由地选择自己喜欢的方式来

表达，强化了对春天美的感受，培养了学生对自然观察力和

感受力）

第三版块：汇报展示，我把春天送给你

学生小组进行作品的展示（通过课前给学生定好的6个

主题，各小组展示自己探究的实物以及材料与同伴交流与分

享）小组进行评比

（设计意图：这个环节体现品德课程的开放性与生活

性，学生从各种途径，运用各种方法来感受春天，从而体脸

春天的奇妙，通过绘画、朗读、演唱、写作等方式进行展示。）

第四版块：拓展延伸，我做春天小卫士

1、出示图片

孩子们，你们认为春天美吗，可是请你看看这里的春天,

（出示大自然被破坏的照片），你觉得要为自己心中的春天

做些什么呢？

2、学生自由发言

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以“小做春天小卫士”为主题进行交流

3、欣赏祖国各地的春天，让孩子们热爱祖国。

我们的教室春意融融，春光明媚，祖国各地的春光更美，

想不想去看

4、看完后，你还想说些什么？

学生再次表达对春天的喜爱，明白祖国各地景色各异，

春天都很美。

5、教师小结：春天的盛会这么美，回家后把你参加春

天盛会的感受讲给你的爸爸妈妈听，让春天永驻我们的心

田。

（设计意图：通过这一环节的活动，增强学生的环保生

态意识，让学生明白美化环境，人人有责，通过欣赏祖国各

地的美丽春光，产生热爱祖国的情感。）

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六、《春天在哪里》

一、教学目标

1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好,

学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充

满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情

怀，从而去感受刍然的美。

2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天,

用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大

自然与春天亲密接触。在这样的活动培养学生乐于走进自

然、喜欢在大自然中活动的习惯。

3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常

见的自然现象和刍然科学知识，了解家乡的自然风光。在活

动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。

4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，

并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。

二、教学重难点

重点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏

春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。

难点：充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、

热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。

三、教学准备

1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

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2、设计“找春天”记录表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。

4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。

5、制作“话春天”课件。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

活动（一）展开想象的翅膀——写春天

1、小组交流：你读过哪些赘美春天的诗歌？

2、读一读：指导学生读《春姑娘》。

读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟

到了什么？

3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，

写一写春天。

4、总结评价。

活动（二）追寻春姐姐的脚步——找春天

1、看一看：出示画面（春雨池塘青草绿水）

画面2：柳枝长出新芽。

2、说一说：春天在哪里？

3、填一填：你们眼中的春天。

4、小组交流。

5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。

活动（三）创设春天的情境——话春天

1、出示课件《话春天》，引导学生看课件。

2、小组交流：

请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的

小动物？

有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天又出现了？

3、演一演：童话剧《春天来了》

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分组自编小剧本

组内分角色

戴上动物头饰上台表演。

活动(四)抒发对春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音乐，学生齐唱《春天在哪里》。

2、课后延伸活动：举办一次唱春天“小百灵歌会”，

并评出“最佳小百灵”。

作业设计：有谁知道哪些小动物能够安全过冬，在春天

又出现了？

板书设计

春天在哪里

追寻春姐姐的脚步----找春天

创设春天的情境——话春天

抒发对春天的情感——唱春天

七、《和春风一起玩》

教学目标

1、让学生充分体验春天生活的乐趣。

2、学会用废旧物品制作玩具，培养一定的环保意识。

3、初步培养学生的创新精神，激发学生探究的愿望。

教学重难点

通过引导儿童参与各种春天的游戏活动，增加儿童关于

春天的快乐和美好的体验。

教学准备

多媒体课件、图钉、风车、纸飞机、画笔、胶水、旧

挂历纸、细铁丝、剪刀等。

实物投影、录音机、磁带。

教学方法

儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。

(1)创设儿童自我展示的空间，指导他们自己设计活

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动

（2）采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性，加

大课堂容量

教学过程

第一个环节是创设情景，激趣导入。

教师课件播放美丽的春景图，将学生带入春天的世界，

随即提出你们知道嘛，美丽的春姑娘有一个好朋友，你们来

猜一猜它是谁？（课件）

猜谜语：今天老师就带着大家感受暖暖的春风，和春风

一起玩，好吗？教师在黑板上贴出课题。

第二个环节是想一想，做一做。

教师启发孩子们我们现在就和春风一起玩好不好，玩具

不够怎么办呢？先让他们想一想，你自己做什么，需要什么

材料？再让他们选择工具自己亲自动手制作玩具。这一环节

老师巧妙地激发学生动手制作玩具的欲望，引导儿童投入到

活动中去。

第三个环节是试一试，玩一玩。

制作完成教师带领孩子们到户外去玩一玩。

1、试飞活动：为什么他的纸飞机的远？（查找自己的

不足）

2、进行修改。

在整个游戏活动过程中，学生通过亲身参与和直接体验

感悟到春天的美好和春天生活的乐趣，同时他们也发现了风

和风筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风

的力量，这就是学生感悟后的创造。可见，体验在品德与生

活的教学过程中是多么重要，只有强化重视体验，才能让学

生在体验中感悟，在感悟中创造。

第四个环节是记一记，谈一谈。

填写记录表：我的发现（包括：班级、姓名、时间、作

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品名、我发现）

学生小组里说一说：和春风一起玩的发现。

八、《开心“六一”》

教学目标

1、了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会

家人和社会各界对儿童的关怀。激发学生表达的兴趣与自信

心，积极参加讨论品味童年的快乐、美好。

2、能简要讲述自己在幼儿园时过“六一”儿童节的经

历，培养乐于与人交流的能力。

3、给学生足够的时间和空间，让他们自由思考，自由

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组合，把自己对于节日庆祝会的设想都说出来，并按照自己

的能力进行分工。

4、感受小组合作的快乐。

教学重难点

了解“六一”的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人

和社会各界对儿童的关怀。学生积极为小组活动开动脑筋，

能综合自己于他人的想法，把过节的设想说具体、清楚，发

现小组合作的快乐。

教学过程

一、创设情境，感受“六一”的快乐。

1、教师播放歌曲《快乐的节日》，在优美欢快的音乐中，

畅想节日的画面，尽情想象在节日里的快乐。问同学们猜一

猜，这个快乐的节日是哪一天呀？

2、介绍：儿童节是全世界小朋友的节日。瞧，大家多

么快乐、多么开心！（播放录像：小朋友们有的尽情唱歌，

有的欢快地舞蹈，他们用自己画的画来布置校园。看，五彩

缤纷的花带、庆祝六一的横幅，多热闹的节日！）

二、展开想象，畅想“六一”精彩。

1、教师：老师知道同学们在幼儿园过的儿童节一定是

丰富多彩的，令人难以忘怀。可那都是老师为我们安排的，

现在，我们已经是一年级的小学生了，我们还加入了少先队

呢，我们能不能自己想办法、出主意快快乐乐地度过我们小

学阶段的第一个儿童节呢？现在，同学们可以组成四人小

组，给我们的庆祝活动出出点子。

2、四人小组开展讨论活动。

3、教师巡回指导并参与到交流中，不断引导。（如：你

想在哪儿举行庆祝活动？活动内容有哪些？谁负责哪一项，

怎样开展等）。

4、小组代表发言。组员可补充，其他组的同学也可提

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建议。

5、教师适当点拨：大家的点子可真多。唱歌、跳程、

诗歌朗诵、故事演讲、做游戏……真是丰富多彩。可是，光

有好点子不行，大伙要分工合作，开始准备了！

6、让学生按自己的兴趣特长自由组合你想加入哪个活

动小组呢？(出示写有活动布置安排小组，歌舞小组、游戏

小组、故事、小品表演小组等字样的小旗，在学生分组的同

时，教师挂出庆祝儿童节的装饰画与彩带，营造气氛)。

(1)各小组交流、讨论。如用什么东西布置什么地方？

谁表演什么节目，有多精彩？计划开展哪些游戏，怎么玩？

谁负责组织？唱什么歌跳什么舞？

(2)各小组派代表汇报，其他人可补充。一个组汇报

时，其他组同学要认真倾听，然后可提出意见与建议，也可

评评别组说得怎样。

三、开展活动，感受“六一”快乐。

1、教师：我们现在就开始活动了，老师选派两个活动

主持人，按照你们自由组合的小组，开始表演了。(预设15

分钟)歌舞小组、游戏小组、表演小组、绘画小组等。

2、根据各小组表演的实际情况，评选最佳优胜组并给

予表扬。

3、打开书P34—37,感受一下课本中小朋友们的热闹庆

祝会。

四、手拉手——唱班歌——说快乐。

1、教师：活动最后，大家手拉手齐唱班歌好不好？问

一问自己的周围的同学，你今天的表演给他们带来快乐了

吗？

2、全班同学一起唱班歌，然后就老师的话题大家展开

讨论，述说彼此的快乐。

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九、《“六一”大行动》

教学目标

1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的

乐趣。

2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

3、能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧

材料。

教学重点

充分体验节三的美好与乐趣。

教学难点

能够充分体验节日的美好与快乐，乐于参与到节日的活

动中来。

教学准备

废旧纸皮箱，废旧饮料瓶，包装纸，包装袋，剪刀，胶

水等等。

教学过程

一、谈话导入新课。

同学们，今年是你们在小学过的第一个六一儿童节，上

节课我们大家共同想了办法，出了很多金点子。光有金点子

还不够，还要落实在行动上，我们的节日才过得真正有意义,

那就让我们一起行动，这就是我们这节课的内容《”六一“大

行动》。

二、新课。

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1、看图，请同学们看书上的插图，仔细观察图，看看

图中的小朋友们在做什么？

2、在小组中交流。

3、小组合作，动手实践。（教师巡视知道，参与制作）。

4、作品展示。

三、拓展讨论。

世界上所有国家的儿童节都在6月1日吗？

附资料：［一位日本女孩子介绍］:欢迎中国的小朋友们！

我们日本的儿童节是最多的，一年有三次哦！现在我先带女

孩子去过我们的女孩节。3月3日是女孩节，又叫“桃花节”。

因为过去女孩节是在旧历三月三日，正值桃花盛开之时。在

家中摆设偶人架是女孩节的传统庆祝活动。这天，凡是有女

孩子的家庭都会在客厅里设置一个阶梯状的偶人架，在上面

摆放各种穿着日本和服的小偶人（玩具娃娃），以庆祝女孩

健康成长。这些小偶人，有自己制作的，也有买的。日本人

家只要有女孩降生，父母、祖父母或者亲戚朋友就都会送她

一套精致漂亮的小偶人。一套偶人，一般为15个，有皇帝

和皇后，3位宫廷贵妇人，5名乐师，2位大臣和3个卫兵。

这些小偶人姿态各异，栩栩如生。今天的日本女孩，平时是

不穿和服（日本的传统服装）的。但在女孩节这天，她们却

都会穿起漂亮的和服，并且邀来自己最亲密的伙伴，大家围

坐在偶人架前，尽情地说笑、玩耍，愉快地欢度节日。

四、课堂活动。

1、指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要

的玩具。

2、指导儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物。

3、组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。

4、请把我的歌带回你的家儿童自编文艺节目，自主策

划联欢会。

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5、我的节日大家乐用为自己身边的人做好事的方式庆

祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。

五、活动结束。

十、《“六一”大策划》

教学目标：

通过活动策划，鼓励学生大胆创新，树立创新意识，

培养学生的创新能力。

教学重难点：

如何调动学生的创新热情，使学生摆脱坐等靠的依赖思

想，积极为自己的节日活动开动脑筋。

教学过程：

一、激发学生情趣

师：展示“六一”相关课件，引入“六一”话题，让学

生欣赏并要求学生发言，如什么时间？谁？在干什么？

生：欣赏课件，按要求回答问题。

师：刃口么，大家知道吗，新学年的“六一”儿童节就

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快要到了，你们打算怎么过呢？今天就让我们一起想一想我

们的节日如何过吧。（板题：“六一”大策划）

生：自由讨论。

二、“金点子”亮相

师：下面就让我们把各自的“金点子”亮出来，看看怎

么过我们的节日？

生：自由说说自己的想法。（略）

师：根据学生所说，简单归类出学生的想法。

小结：大家的“金点子”还真不少，如有想参加“文艺

节目表演”的；有想进行“游戏”的；有想参加“画画儿比

赛”的；有想去“逛公园”的；还有想“做好事”的；真是

了不起，不愧是一年级的小学生了，有创意！

三、制定计划

师：下面请大家选出自己最想参加的活动，分成小组来

分组制定我们的活动计划，如“文艺节目组”、“游戏组”、

“画画儿组”、“逛公园组”、“做好事组”等等。（要求：

推荐一个同学当组长，作好记录。）

生：制定各小组活动计划。

四、交流策划

生：小组展示各组的活动计划，并做具体介绍。

师：组织学生及时评价完善各组的策划。

五、总结延伸

师：同学们对“六一”的策划真是丰富多彩，但关键在

落实。从今天起，就让我们赶快为“六一”大行动去积极准

备吧！

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十一、《我的这一年》

教学目标

1、通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、

知识、能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的

成长过程。

2、培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇

于创新的思维习惯。

教学重点

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学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。

教学难点

学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。

教学准备

课前安排学生整理好自己展示的材料。

教学过程

一、激趣导入。

1、播放录音：歌曲《小小的我》。

2、师生同唱。

师：小朋友们，歌曲中的小小的我就是指的你们大家每

个人。经过一年的学校生活呀，老师发现你们的变化特别大,

你们有这样的感觉吗？说给大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化。

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够较全面的衡

量自己。

生1:老师，我的身体长大了，长高了，去年现在我1

米10厘米，现在1米15厘米。去年我30公斤，现在我35

公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。

师：给大家做个示范。

学生当场整理书包，教师学生绐以评价

生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路了。

学生具体说知道了哪些交通知识。

生4：我学会了交朋友。

学生之间互相说说交了几个朋友。

生5：我学到了不少知识。

学生之间交流自己掌握了哪些知识。

三、展示记录成长的方式。

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课前学生用不同方法记录自己的成长的历程。

1、展示。

(1)学生拿来自己的衣服，来展示自己的变化。

(2)展示成长记录袋中的材料，证实自己的成长。

(3)拿照片来展示自己的成长变化。

2、学生之间互相评价。

四、课外延伸。

课后继续充实自己的成长记录袋。

十二、《二年级生活什么样》

教学目标

1、通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活。

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2、学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活

态度。

教学重点

学生从多方面感知二年级生活。

教学难点

合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活

的快乐。

教学准备

课前取得二年级老师及学生的配合。

教学过程

一＞直接导入。

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解二年级哥哥

姐姐的生活吗？

生：想。

师：今天老师就和小朋友走出教室来个快乐大行动，去

了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。

二、感知体会二年级生活。

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1、首先了解二年级的清洁区。

这一小活动可提前与二年老师或学生取得联系，让她们

在活动帮助学生了解二年级值日的具体情况。

2、了解二年级的专栏。

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生观察二年级

专栏与一年级专栏的不同点，体会随着自己年龄的增长，专

栏应越办越好。

3、了解实验田。

每个年级都负责一个小花池，与二年级学生交流种花的

益处，从中增长友谊。

4、了解二年级的学习情况。（课前取得二年级学生的配

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合)

(1)观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他们的成长

记录袋……

体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

(2)看课程表，看课本，体会二年级与一年级的不同

点。

(3)除此之外，学生还可以从其它方面了解哥哥姐姐

的生活。

教师加以提示....

5、学生小结。

学生之间互相交流。

6、想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言……

三、课外延伸。

1、从现在起就要向他们学习，认真做值日，刻苦学

习……

2、把自己想做的事写下来。

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十三、《怎样过暑假》

教学目标

1、情感与态度：指导学生思考怎样过好暑假，怎样计

划和安排好自己的爱护家生活。激发学生的主体性和自信

心，增强学生的进取精神。

2、行为与习惯：通过科学、合理地安排暑假生活，培

养学生的自我管理，自我控制，自我约束的自觉行为，养成

良好的生活习惯，学会照顾自己，有计划地安排好自己的生

活。

3、知识与技能：丰富学生的日常生活知识，增强分辨

是非好坏的能力和自我管理，自我调控的能力，知道自我保

护的方法，掌握初步的适应社会的常识和技能。

4、过程与方法：通过竞赛活动、对比、比较来提高分

辨能力，遇到事情会思考、会计划、会安排。

教学重点

在探究、交流的基础上，明确怎样做才能过好暑假，并

简单制定出切合自己实际的暑期计划。

教具准备：课件、视频、计划表。

教学过程

（一）感受夏季。

师：今天老师给大家带来一首儿歌。在听之前老师提出

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一个要求：会唱这首歌的同学可以跟着唱，一边唱一边想：

这首歌讲的是什么季节的事？

歌曲视频《夏天的雷雨》

师：这首歌讲的是什么季节的事？（生：夏天的雷雨）

说起夏天，让我想到夏天里有一个很长的假期，就是（生：

暑假）暑假就来啦，你们的心情怎样？生汇报。

暑假对于我们来说是一个放松的好机会，不用按时上

学，可以做很多自己想做的事。为了过好我们小学生活的第

一个暑假，今天我们共同来学习《怎样过暑假》，板书课题。

【设计意图】：调动学生生活经脸，体验夏天特点，引

入孩子期盼已久的暑假这个话题，激发孩子的学习兴趣。

（二）不良行为习惯大辨析。

师：暑假里爸爸妈妈准备带你去哪玩？

生汇报。

师：爸爸妈妈准备带你们到公园、动物园玩耍等，这些

都叫做计划。在做事之前有计划是好习惯。要使我们的暑假

生活过得愉快而又有意义，我们也要有计划地安排自己的暑

假生活。下面是三个小朋友的暑假计划，请大家看（出示教

材第48页三名同学设想的暑假生活生活情境）

师：视频看完了，你认为这些想法对吗？为什么？和同

桌讨论讨论。

学生讨论。汇报。

师小结：同学们都认识到，像这三位同学那样过暑假是

不行的，这样做会养成不良的习惯，也危害身体健康。暑假

里不睡懒觉，那我们应该几点起床、几点睡觉合适？看电视

多长时间合适？还要学习吗？那学习几小时？请选择。

课间出示，学生回答。

师小结：我们要按照计划严格要求自己，控制看电视和

游戏的时间，少吃零食，按时作息，养成良好的生活习惯，

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那我们的暑假就会过得健康愉快。

板书：养成良好的习惯

【设计意图】调动学生的生活经验，让学生在讨论中意

识到养成良好习惯的重要性，规划好自己署假的作息时间安

排。

（三）解决小烦恼。

师：说到愉快，让我想起有些同学在暑假里会遇到一些

烦恼和困难，请看（出示教科书第49页的情境视频）。

谁还有哪些困难或烦恼？生汇报。

师：（整理学生的烦恼）根据你的经验，哪个烦恼你有

非常好的解决方法，请你到那个同学那里帮他解决。

生分组讨论、商量、交流具体的解决对策，师巡视，鼓

励学生讲计划与家长讨论、协商，取得家长的肯定和支持。

生汇报方法，出示与学生生活息息相关的图片和本市暑

假的活动。

师小结：做力所能及的家务劳动、多看课外书、参加社

区活动、学会一样才艺等，这些都是有意义的事情，在暑假

里，我们多做这些有意义的事情就能过一个有意义的暑假。

【设计意图】：学生根据自己的实际情况和经验帮同学

解决烦恼，讨论、交流署假活动的合理性、可操作性。在交

流中自己也强化有关学习、生活、读书、家务、游戏、社区

劳动等有意义的具体行动。

（四）小精灵的推荐。

师：同学们解决烦恼的办法又多又好，小精灵也要参加

大家的汇报，它给大家过暑假带来一个很好的建议：寻找夏

天里的小问号。

师把刚从冰箱里拿来的冰棍放入玻璃杯里，请孩子们认

真观察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？

师：因为夏天天气热，温度高，冰棍受热就慢慢融化，

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像雪孩子那样变成气，另外，冰棍周围的空气也会变冷，变

成很多很多的小水珠，这些小水珠随着空气在流动，看上去

就像白烟似的。

师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你发现了吗？让

我们一起去寻找这些有趣的现象吧。看，小精灵早已迫不及

待的来向我们推荐暑假的科学活动了。（播放课件）

1、夏天的小昆虫。

师：（课件出示夏天的昆虫）你认识这些小昆虫吗？他

们都是喜欢在夏天出没小精灵。有时，闭上眼睛，用耳朵认

真聆听，大自然的声音多美。

小精灵推荐：夏天还有哪些小昆虫？