《出版专项调查》课程教学大纲

ADDINCNKISM.UserStyle《出版专项调查》课程教学大纲（理论课程）一、课程基本信息课程号0223S04022开课单位新闻传播学院课程名称（中文）出版专项调查（英文）SpecialSurveyforPublishing课程性质选修考核类型考查课程学分1课程学时1周课程类别专业拓展课（学术研究方向）先修课程无适用专业（类）编辑出版二、课程描述及目标（一）课程简介《出版专项调查》是编辑出版学专业的一门专业拓展课程，也是编辑出版专业的就业创业方向类课程，旨在培养学生进行专业领域的实际调查，掌握出版调查的操作方法。本课程主要涉及市场营销与调查问卷等方面的基础理论知识，是学习编辑出版专业其他课程的重要辅助。本课程主要包括专项调查所需要的各种技术和手段。（二）教学目标本课程是学习编辑出版专业其他课程的主要辅助。通过本课程的学习，学生能较为全面系统地掌握出版调查的基本方法和操作规程，根据个人爱好及关注点发现不同出版领域中专项调查的具体差异，结合相关理论进行思考，为将来进入行业领域打下坚实的基础。课程目标1：掌握出版专项调查的基础理论知识。课程目标2：掌握出版专项调查的基本方法与操作注意事项。三、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重1-1：掌握出版专项调查的基本理论、基本知识。课程目标120%1-3：熟悉出版管理、文化产业的方针、政策和法规。课程目标110%2-3：掌握社会科学研究的基本方法，具备初步的社会科学调查与研究能力。课程目标210%3-1：政治素质。坚决拥护中国共产党的领导，坚持正确的政治立场和方向，坚持出版工作的党性原则。课程目标120%3-2：道德素质。始终坚持出版的“双效”等基本原则以及服务国家、服务人民、服务中国特色社会主义的社会责任感和职业理想。课程目标120%3-3：专业素质。具有清晰的编辑出版从业者的角色认知，具备积极乐观、竞争协作的良好个性，掌握编辑出版的基本知识和能力，具备创业基本素质。课程目标220%四、教学方式与方法本课程根据教学内容的特点，以课堂教学为主，采用原理讲述与案例分析相结合的方式，注重专业教育和实践能力两方面的平衡。五、教学重点与难点（一）教学重点1．出版专项调查的基础理论。2．出版专项调查的基本方法。（二）教学难点学生没有出版实践的情况下，如何理解生产决策的标准化流程，以及在此基础上实现创新。拟从案例教学环节启发学生，突破这一难点。六、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1第1章出版专项调查的基础理论宏观决策调查、生产经营调查、社会服务调查讲授课程目标12第2章出版专项调查的基本方法问卷调查、电话调查、媒介调查、走访调查、发表调查、座谈等讲授课程目标23第3章出版专项调查的注意事项问卷编码问题、问题设计问题、问卷回收问题、抽样问题、发放途径问题讲授课程目标2合计1周七、学业评价和课程考核（一）考核类型：考试þ考查（二）考核方式：开卷考试闭卷考试þ课程论文课程报告其它：（三）成绩评定：考核依据建议分值（百分比）考核/评价细则对应课程目标平时考核30%出勤15%每学期抽查三次。百分制，一次未到扣30分，二次未到扣60分，三次未到计零分。课程目标1作业70%每学期三次作业。百分制，根据作业难度分别计30分、30分、40分。课程目标2表现15%课堂听课状态（50分）和回答问题质量（50分）。听课状态（优50分、良40分、一般30分）；回答问题质量（优50分、良40分、一般30分）。课程目标2期末考核70%闭卷考试。题库，内容覆盖课程主要知识点。课程目标1课程目标2八、课程目标达成评价课程目标的实际达成效果计算方式如下，达成值越高，教学效果越好。课程目标达成度毕业要求指标点达成度九、教材与教学参考书（一）教材《跨媒体出版调查与测试报告》，郝振省，魏玉山，张立编著，中国书籍出版社，2009，1版（二）教学参考书《社会科学研究方法百科全书》，米歇尔·刘易斯-伯克，艾伦·布里曼，廖福挺，译者：沈崇麟，重庆大学出版社，2019，1版（三）参考资料1.图书：《国际出版业发展报告》（2017版)，范军，中国书籍出版社，2018，1版2.