2024年语文教育教学总结（30篇）

2024年语文教育教学总结（30篇）

2024年语文教育教学总结（精选30篇）

2024年语文教育教学总结篇1

今年20_年自己到新景小学工作已经一年了。在这一年中，我

与学校同呼吸，共命运，用心为建立优秀年级组出谋划策，为新景

贡献着自己的一份力量。借着学年总结的机会，梳理自己的工作思

路，为今后的更好工作打好基础。

我在—年9月调入新景小学，自己深知脱离一线工作时间长，

为了尽快合拍，首先利用假期时间，重温大纲，熟悉教材，思考重

难点，通备全册教材；为了更好地开展班级管理工作，自己利用暑

假时间，走访了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭与班级一些基

本状况。专心教学研究和班级管理，注重培养孩子的良好习惯。虚

心请教同组老师，在工作中高标准、严要求，时刻注意自己的党员

形象，努力实践着自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二项工作：

1、梳理与确立班级管理目标：上学期，为落实“心系奥运，做

礼貌学生”的主题教育，在观察、分析学生状况后，确立了“踏实

学习、专心做事，友善交往”的班风。在上学期，我以规范书写为

途径，逐步落实静心学习的目标，努力培养学生的日常规范。本学

期结合“爱”的主题教育，推出了“爱是潜力需要锻炼，爱是氛围

需要培养”班级的主题教育活动。将学校组织的课间操评比、国际

友人参观、接待内蒙和新加坡学生、爱心义卖活动融入我们班的主

题教育活动中，以活动推进班风的构成。

2、用心参加活动，培养孩子的职责感。在上学期我为班级争取

到区朗诵比赛的机会，为此自己检索材料，组织背诵、安排人员，

反复排练，与孩子们忙在其中，乐在其中。之后，又接风造势在学

校升旗仪式上，充分展示我们的风采。在活动中，我不但鼓励孩子

们用心参加，体验成功，分享快乐；还发掘出小干部的苗子，精心

选拔了热心服务的班队干部。

教学工作：

1、教学质量的关键在课堂，为此，自己精心备课，努力做到一

课一得，学有所获。为了落实阅读训练，自己精心设计课堂提问，

从精简问题入手，努力落实学生主体地位，提出了语文课上“答案

不，交流更重要”。强化阅读训练，在阅读和选读课文上做文章，

加强阅读训练，强化学生的潜力。在做好学困生辅导的基础上，努

力培养本班的尖子生，提高思维与表达潜力的训练。

2、加强研究：本学期，我牵头五年级语文教研活动，在充分发

挥组员的作用基础上，自己分别就单元备课，重点课文分析，做课

反思等作了主题交流。并就古诗教学、期末复习、学生朗读指导等

课例多次做组内研究课。自己在研究教材的基础上，充分发挥计算

机优势，制作课件，交流共享，不断丰富教学资料，提高阅读时效

性。我们共同挖掘教材训练点与拓展点，不断提高语文教学的实效

性。

3、搭建信息平台除了记事本、成绩单、信息与电话之外，我

利用业余期间，在新浪博客上，申请了个人空间。正像我在博客上

的留言一样：努力将博客建成一个教学交流、家长沟通、学生展示

的天地，目前已有1800人次点击率。

在本学年中，我先后承担了组内研究课4节，校级研究课3节,

区研究课1节，研究课1节。所辅导学生作文获全国春蕾杯2等奖。

其他工作：

学校给了我一次到香港参加团康辅导培训的机会，自己很珍惜

这次难得的交流与学习的机会。通过学习，自己对学生主体发展作

用有了更加深刻的理照。自己还参加了区师德演讲比赛和学校工会

组织的各类活动。

通过一学年的工作与交往，自己深切意识到在一个群体中，每

个人都很重要，如果我们善于将个人潜力发挥到团队建设上来，那

么群众的力量更加强大。我很庆幸，我们五年级组正是这样一只优

秀团队，在那里，我工作并快乐着。今后，我将继续努力，努力走

好自己的教师之路。

2024年语文教育教学总结篇2

各位领导，老师们，大家好！

时间过得飞快，转眼我和我的一（2）班巳经相处了一个学期了。

从六年级到一年级，这个跨度真的很大，似乎由一个角色进入到另

一个新的角色。这种角色转换让我很难适应，感觉自己这一个学期

过得挺浑浑噩噩的，可能忽略掉了很多东西，不过我也在努力摸索,

摸索中适应我的新角色，和孩子们一起成长，一起收获，去寻找突

破，尝试做一个合格的一年级老师。期末了，回想这学期以来的教

学工作，感觉真的很累，嗓子也坏了，可是看着学生一天天进步了

又觉得很快乐。

以前，我们都说，一年级的小朋友就像一张白纸，纯真无邪，

作为老师的我们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨

重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要小心翼翼，让孩子们能

像花儿一样灿烂、芬芳。可是，现在，你要还这么想，那注定你会

很辛苦，而且只能是事倍而功半。如今的一年级小朋友他们接触得

多，见识得多，吸收得更多，在我们还来不及思考该如何着色时，

他们早已是色彩斑斓了。就拿我班来说，不管是本地的还是外地的

学生，都很有自己的个性，有自己的思想，通俗点说就是没有以前

的孩子受教了，有时并不以老师的意志为转移，就像你跟他们说：

“小朋友们，外面那些小摊上的零食都是垃圾食品，不能吃，吃了

会生病的。”诸如此类的话语，他们就完全知道那是骗骗小孩的，

根本不当回事。所以我们的老师又要辛苦了，要想方设法，与时俱

进，融会贯通，才能杜绝孩子们乱吃零食的现象。生活中是这样，

学习上也是一样。

早在入学以前，幼儿园也好，暑假里社会上的各种补习班也好,

孩子们早早的就学习了汉语拼音，可是却并不规范，给我们的教学

工作带来了很大的难度。我们几个班的老师光是花在这一块上的时

间就占了半个学期，可是效果却不见得很好。对孩子们来说，那些

早已根深蒂固的东西，你硬要将它强行纠正过来，是很困难的。这

一刻，他们记住了，可是转个头，他们就给忘了。就像我班一个表

现非常出色的女生，其他什么声母、韵母、整体认读音节以及拼读

拼写都很好。可是，当她读完了相关内容后跟你来上一句：“老师,

我dd完了。”这个时候，真是很挫败。相信教过一年级的老师都

会感同身受吧。所以，一年级不好教。如何有效提高我们的教学质

量呢?经过一个学期的摸索，我想我会从这两个方面去努力：

一、抓好常规引导，是教学工作的前提。

常听到同级段老师说我班学生上课的纪律特别好，学习效率也

高。能听到这样的评价，心理真的很高兴。我想这跟我平时关注学

生的常规养成是分不开的。记得开学初的那几个星期，每一节课我

都要花五六分钟的时间跟孩子们讲讲上课应该要怎样做？课间有哪些

要注意的地方？等等，时时提醒，反复再现，可能是碎碎念的功力还

不错，久而久之，孩子们养成了很不错的学习习惯。比如：上课铃

声响了，要马上进课堂，做好课前准备，唱着歌或背《弟子规》等

老师过来上课；要发言先举手；写要特别注意写和握笔的姿势等等。

尤其是握笔姿势的训练，其实，学生在幼儿园就早早的拿起笔写了，

因此拿笔和写的姿势自成一派，完全不把老师的话放在心上，随心

所欲，很让人头疼。怎样纠正学生错误的拿笔姿势呢？我要特别感谢

学校，让我去杭州参加千课万人的观摩课活动，有幸聆听了窦桂梅

老师的讲课与讲座，其中有一首儿歌对我的帮助很大，就是针对一

年级新生握笔姿势的，是这么说的：“拇指食指捏着，三指四指托

着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。”儿歌的魅力

真的很大，比起老师不断示范不断纠正效果要强的多。关注身边的

小细节，做好常规教学，我想孩子们可以学得更轻松一点，也更扎

实一点。

二、自主学习，有效课堂，是教学工作的关键。

我们要尝试做到我的眼中会有你，我很欣赏你，让初入学的孩

子们感受快乐的小学生活，体验不同于幼儿园的成功感、满足感，

我想孩子们会更乐于学习的。在本学期为学生开展自主学习的过程

中，可能有些学生讲得并不好，有些也会答非所问，有些甚至高高

举着小手可一站起来却根本不知道要说什么，可是我发现他们的情

绪依然高涨，所以我们不能随意的打击他们的积极性和兴趣度，要

给予他们再想想的机会，但更多的是讲得不错的小孩，在教与学的

过程中，对于学生提出的不同结论，如果讲得有道理，我都给予肯

定，可是当学生的交流成了断线的风筝时，我们也要及时遏制，给

予他们正确肯定的答案，在进行发散思维的基础上，引导学生相互

鉴别，把发散的思维再回笼起来，这时教师的权威也是不容置疑的。

一年级的识量很大，学生的有意注意却很短，于是，我设计制

作了有效、生动的多媒体课件，创设一种轻松、愉快的环境，使学

生心情愉快，乐于思维，勇于探索。便抽象的符为形象的画面帮助

学生识，并教给学生各种记忆的方法。另外，我还有意识地引导学

生在生活中识，拓宽识渠道，这样学生在生趣盎然的生活情境中识,

就会取得事半功倍的识效果。

朗读训练是很重要的。书读出感情了，也就说明把握了文章。

这里，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设

立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、分先色朗读等形式在一

定程度上激发了学生读书的兴趣；还要注重教师自身的师范读，一年

级学生模仿性强，针对这一特点，我们更要注重言传身教。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，老师的一句表

扬，同学的一阵掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机

制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化

课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进戌长。因为“兴趣是

最好的老师”，只有学生想学爱学主动学了，那么，教师的主导作

用和学生的主体性才能充分发挥出来，我们的课堂才会更有效。

一个学期已经过去，孩子们也开始了他们的寒假生活，祝愿他

们健康、快乐，以更好的状态迎接新的学期。也祝愿所有的老师健

康、快乐，收获属于我们的成功感和满足感！谢谢大家！

2024年语文教育教学总结篇3

一、教材编排更合理

教材的编制体系和呈现方式更符合学生的身心发展特点，亲和

力更强，让学生识字面扩大，阅读面增强，特别是低段识字、写字

的变化，更能激发学生学习的兴趣。

二、教师理念的更新

1、教师角色的变化

教师由单一知识的传授者，变成了学生的引导者，学生学习的

组织者。教师从“师道尊严”的架子中走了出来，成为学生学习的

参与者，可谓良师益友，在现在的课堂我们经常会听到这样的语言

“老师还有一个问题，愿意帮我解答吗？"、“你的勇气可佳，能

说得更具体一点吗？"、“会听是一种了不起的学习本领，我相信

同学们都有这种本领。“从这些温暖的、平等的话语中，我们明显

地感受到了教师的角色的转变。

2、教学设计的变化

教师深入地钻研教材、钻研课程标准。随着课改的推进，教师

的眼界也更宽了，出去学习，听听名师的课，上网学习别人的教学

设计，发贴交流思想，现在教师的教学设计更能体现新课程的观念,

更贴近学生的‘实际情况，以学定教。

3、课堂的变化

在课堂上能以学生为主体，语文课堂呈现生动活泼的场面，学

生的学习积极性得到了充分的调动，良好的学习习惯培养有所体现。

“读”能贯穿于整个教学过程，有目的性，多形式地“读”得到了

有效落实。注重积累，注重培养学生良好的情感、态度、价值观。

4、科研意识有所增强

增强科研意识是搞好课改的基础和前提，教师在教学过程中课

堂积累和总结，认真反思，并把通过研究获得的解决问题的策略加

以总结、整理，写出研究心得体会，教学设计等文章。我校还开展

了县级课题研究，语文教师们积极参与，做好实践，认真总结，也

写出了一篇篇优秀的教学论文。

三、学生学习方式的变化

新课程提出自主、合作、探究的学习方式，这三者之间有机联

系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所

不能代替的，而对未知的探究，对小学生来说，相互的合作，启发

必不可少的。从调查中发现，我们的学生已经开始适应自主、合作、

探究的学习方式。小组合作学习的方式已经进入了我们的课堂，多

数孩子乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦，

要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的能力，

掌握自主学习的方法。为此，教师在教学过程中注重示范点拨引导

自悟，发现来源于学生中间的好的学习方法加以推广等方式引导学

生掌握科学的语文学习方法，使学生学习能力提高了，让他们真正

达到了会学。

我的不足：

1、对课标的领会，对教材的理解、把握做到用足教材这一方面,

我有些教师还存在问题。

2、“三维”目标的落实还不到位，特别是“知识与能力”如何

在每一课中去确定落实及训练还是一个弱点。

3、在学习方式方面，“合作学习”的效率还不够高，什么时候

需要合作还把握得不恰当，还存在讲形式、走过场的现象。

4、在课外阅读方面，学生的阅读总量还不能达到课标的要求。

教师、家长对此重视还不够。

我的疑惑：

1、拼音是识字的重要工具，教材要求拼音只落实拼读，不落实

拼写，其目的是减轻学生的学习负担。但一年级开始，根据课标要

求开始写话，由于一年级识字量有限，一遇到不会写的字就只得写

拼音，但音节经常是缺胳膊少腿。有的教师就干脆调整教学策略，

把拼写例入训练任务，否定者认为这种作法超纲，违背课改精神，

肯定者认为拼写能力差，负面影响大，直接影响写话表达，应该这

样做。

2、新教材的识字遵循“多认少写，认写分开”的原则，从教学

实际看，学生的识字量大大增加了，同时也带来了副作用一一学生

作业中错别字多，出现大量同音字。教师对此望而兴叹，一时难以

找到捷径。

3、新教材不像传统教材以语文知识体系进行编排，因此，教师

在实施阅读教学时，革以抓住知识点，直接影响了学生“双基”能

力的培养，这也是我们面临的困惑。

4、新课程提倡注重学生学习的过程，而对教师学生的评价还是

以一张试卷为主的终结性评价，而对形成性评价重视不够，这是我

们面临的一个难题。

总之，在过去的九年中，我既有成功的喜悦，又有失败的忧伤,

既积累了一些经脸，又发现了一些问题。课改还本很长的路要走，

我们将一路同行，且行且思！

2024年语文教育教学总结篇4

一个人的一生有很多事情是无法预料的，也正因为变幻莫测所

以给了我们品味生活的土壤。如何抒写人生的答卷，如何处理毫无

定数的事情变成为一个人一生忙碌的事情。当教师已经三年了，我

走过了一条人生的路径，在这条路上有恐慌，惊奇，感动也有泪水

和无奈，但不管怎样，走过了。没有后悔和感慨的时间，必须尽快

的总结，尽早的在总结中找到经验和教训，避免同样错误的发生。

今年对于我个人来说是一个由适应到转变的过程。上一学期我

适应初二教学，适应那群生理心理都发生巨大变化的学生，这个学

期我就必须转变自我。上一学期出现的过失既然已经总结过了，那

就不应该再发生在今年的课堂上。为了教好这群熟悉而又陌生的学

生，我努力着，下面就自己的工作情况做一个简单的汇报。

初一是个基础年级，在初一的那一个学年中我注重培养学生良

好的早读习惯、学习习惯，读书习惯，通过一个学年的训练，他们

基本做到了早读课有目标，上课做好笔记，读书手拿笔，但初二和

初一是截然不同，它是一个转折点，因此在这一学年里我着重培养

学生自主分析的能力。上课时更多的把时间留给学生，让他们自己

想，自己说，帮助他们养成语感。为了帮助他们拓宽知识面，每天

安排一名同学读一篇富含人生哲理或能够给人启迪的文章，并写好

50字的听后感，坚持下来收到了良好的效果。学生们思考的问题有

深度了，作文的语言也比以前有了提高。

就我自己而言，坚持提前备课，根据班级学生的实际情况对集

体教案进行修改，以取得的学习效果。今年是我第一年教初二，为

了备好课我常常在备课时查阅网络，或者《语文教学通讯》等，以

保证45分钟的教学效果。

在班级管理上，紧抓常规管理不放松。

初二的学生变化很大，心理，生理都与初一有很大的不同。男

女生之间朦胧的情愫多了，纯洁的友谊少了；男生之间用武力解决问

题的多了，容忍对方的少了；班级中互相猜疑的多了，互相帮助的少

了，这一切都告诉我，现在的他们处于一个非常危险的时间段。这

是一个极容易出问题的年龄，是一个多事之秋。因此我利用每周二

下午的第三节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。在

上班会课之前认真备好课，争取每一节班会课完成一项教育任务，

本学期就打造班级的文化氛围展开五分钟励志演讲，五分钟人生哲

理故事演讲等形式，通过一篇篇文章去熏陶，感染学生。

一个整洁的学习环境是学习的前提。班级的卫生状况大致是这

样分布，上午好于下午，一二节课好于三四节深，为了改变现状，

我除了将卫生工作承包到人之外，另外安排了卫生保洁小组，负责

随时检查班级卫生，发现问题及时解决，卫生保洁的成员由平时不

注意保洁工作的同学临时担任。这样既让他们知道破坏班级卫生会

得到相应的处罚，要懂得为自己所犯下的错误承担责任，还告诉他

们卫生工作不是靠某几个同学就能做好的，它需要每一个人的努力,

正所谓班级环境靠大家。通过这些措施，基本上巳经做到无论什么

时候进班，班级都整洁干净，学生们也养成了“弯腰”的意识。

积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心，针

对每次月考，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和

错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让同学学有所

获。我给同学们讲“尊其师则信其道，信其道则成其才”的道理，

通过班会活动让学生明白适应不同风格教师的教法是对自己有益的。

积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅

谈。同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说

心里话、说实在话，一切都为了孩子。这样既让做班主任的我了解

了学生在家存在的问题，也及时让家长了解了学生在学校的学习和

同学交往的情况。通过家校联系，帮助有问题的学生把问题消灭在

萌芽状态。

及时与学生沟通，把握班级动向。

学生是最了解学生的，作为一名班主任要想及早的发现问题，

而不是问题出现后被动的解决的问题，那就需要通过与班级学生的

沟通了解班级动向。这样的谈心对象不仅仅是班委，而应该涉及班

级的每一个层次的学生，这样了解的情况才会全面。

对于我这个年轻教师而言又走过了人生的一步。我相信在不断

的总结与反思中，我一定会成长和成熟起来的。

2024年语文教育教学总结篇5

今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真

学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获

取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况的自我总

结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻

领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为

主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文

课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、

新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合作一一探

究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文,

并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语

文的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的

经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何

激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、

合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生

主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力

的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，

准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴

趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重

点篇目时，我们始终采用整体感知一一合作探究一一反思质疑一一

拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。

教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再

也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展

现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。

师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每

一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴

暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流

共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学

生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中

求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了

能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有

的活力。

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文

课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生

学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂

教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具

性与人文性特点的集中体现。

2024年语文教育教学总结篇6

一、激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

兴趣是最好的老师。兴趣是一个人积极完戌一件事物的重要前

提和条件。虽然五、六年级是小学高年级学生，但年龄还比较小，

稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使学生对数

学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入

学习中。这样学生能既轻松又愉快地学习，学习效果自然就会很好。

二、在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在这一方面狠

下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并

结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的

学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主

的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂

模式，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注

重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产

生浓厚的学习兴趣。

现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。运用竞争机制，采

用记分制，绐予先进奖励。每月后评选语文学习积极分子，这样促

进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每天早读找一位学

生领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一

段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到

了锻炼。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我

充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过

一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象能力也有了比较

明显的提高。

三，充分应用好远程教育。

远程教育可以提供虚拟的教学环境，具备丰富的信息资源，具

有便捷的讨论空间，所以，在传统的教学方法基础上，远程教育条

件下的小学语文教学方法灵活而多样。在远程教育条件下，教师可

以真正地做到因材施教，可以根据学生的实际水平、个性特征选择

不同的教学方法。教师还可以创造性地使用一些新的教学方法。

现代远程教育条件下的小学语文教学更有利于培养学生收集、

处理信息的能力，更有利于培养学生的创造新精神和创新能力。在

远程教育条件下，学生具有充分自由、独立的学习空间，有充足的

时间动手动脑，这不断促进学生增强自觉性，培养独立自学能力和

自主精神。

四、加强培优补差工作，促进全体学生得以发展。

学生之间肯定存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上

都有所发展，我”抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，

在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课

外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心,

培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

总之，语文教学既要传授知识，又要培养品质。一节好课能让

学生受益一生，教学需要的是完整的人的教育，不仅仅是让学生获

得一种知识，还是让学生拥有一种精神，一种立场，一种态度，一

种不懈的追求，好课留给学生的精神是永恒的。一份耕耘，一份收

获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准贝L

一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

2024年语文教育教学总结篇7

一个学期的工作即将结束，这个学期我担任一年一班班语文兼

班主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方

面对自己所做的工作做以总结：

一、语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式,

培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学

生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了

让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出

发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种.种情景，千方百计

调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生戌为学习的主体，务

必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总

是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言,

激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提

高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们

鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组

织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养

了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风,、学风。小学语文教

师个人工作总结推荐

在语文教学不断改革和探索的新时期，在不断提倡课程改革的

今天，着力于培养学生的创新能力和实践能力。在这种教学思想的

指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教

学的方法，并在教学实践中得到了学生的喜欢以及老师们的肯定。

二、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作至今,

我已担任了九年的班主任工作。我觉得，做一个班主任也许不难，

但要做一个好班主任就很难了。根据我在班主任工作中的经验，我

努力做到了两个：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了

较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作

朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前提，

要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小

处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的

教育。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心

他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易

接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正

确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝

一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。要善于在平

时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和学生交流，共

同探讨解决问题的途径和办法。我想，只要付出努力，学生是能够

接受的。久而久之，学生就会喜欢你、信赖你，也就愿意把心事倾

诉给你，那样的话很多问题就能迎刃而解了。

3、家长的理解与支持是做好工作的保障。

学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。

家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和促

进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极取得

联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育更具理

性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谙融洽。为共同的目

标去努力

2024年语文教育教学总结篇8

一、班级回顾：

经过一学年的常规教育与训练，大部分分能按照课堂常规去做,

上课前能主动摆放好用品，坐端正等待老师来上课。课堂上能专心

听讲，积极回答问题，书写工整。学习态度端正，能按时、认真参

加早读，课堂中能认真听讲，积极回答老师提出的问题，并能和其

他学生一起合作学习，可后能按时完成老师布置的作业。但还有少

数学生上课小动作较多，注意力不集中，作业不能按时完成，有待

于在本学期加强教育。

二、教材回顾：

本册设置了两个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学习独立识字

的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习一

定数量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学习根据形声

字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼

音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有

办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简

化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（二）》

学习汉语拼音大写字号，认识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。

本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学习。要

继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有

不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，

教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学习。

三、教学总结：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思

想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育,

要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，

进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教绐学生识字方法。重视形近字、同音字

的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的

运用中掌握所学的生字。

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗

读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进

行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的

训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中

学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训

练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练

打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、

说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训

练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教

学质量。

2024年语文教育教学总结篇9

本学期我担任春幼一、电算二、电子二和烹饪二共四个班的语

文教学工作，回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培

养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，

圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、认清语文学科在职业教育中的功能和地位

认清语文学科在职业学校教学中的的功能和作用，根据职业教

育的教学要求和学生的实际情况，积极调整教学内容，锐意改进教

学方法，这样才能取得事半功倍的成效。

1、语文教学对专业技术学习的辅助性功能。

由于办学性质和指导方向不同，职业教育对语文学科的教学要

求较普通中小学有明显的区别。在职业学校中，学生面临的是职业

特点和专业方向，所以中职语文教师应该更新教学观念，立足于职

教和学生的实际，明确目标，降低难度，突出职业特点，充分发挥

语文教学的服务功能，从技术性和实用性出发，使学生学有所得、

学有所用。同时，还要从职中学生的实际语文基储语文能力出发，

针对他们语文学习基砧差、兴趣低的实情，降低学习难度，减轻学

习负担，让学生“轻装上阵”，在学好基本实用的语文知识的同时,

能够有更多的时间和精力学习钻研专业技术知识。

2、语文教学对专业技术学习的工具性功能。

中职语文教学应该积极联系职业教育的职业性特色和学生的学

习程度，根据教学内容和实际情况，加入一些实践课，让学生从中

汲取知识、获得技巧，有意识地在专业技术课程学习中加以借鉴和

运用，使之从单一知识型人才向技能型人才转化。语文课只有集操

作性、实践性、实用性于一体，才促使中职学生发展。

二、摸索“职业特色”的语文教学方法

学好语文，终生受用。而要想真正改变中专生现有状况，想全面

提高他们的语文素养，摸索出有“职业特色”的语文教学方法，切实

提高学生语文水平，是取得成功的关键所在，下面就此谈谈体会。

1、语文教学兴趣为先。

中专生语文学习习惯不够好，语文基础较薄弱，语文素养不够

高。要想改变这一状况，兴趣是最好的老师，培养兴趣，充分调动

学生的积极性与主动性，在教学过程中增加一些实践内容，让他们

走出课堂，在社会的大课堂里学语文、用语文，丰富阅历，增长才

干，学生全面、综合的素质自然而然地从中得以培养和提高，学生

就会切身体会到语文是有用的，语文是有趣的，语文是有生命力的。

2、变“厌学”为“乐学”。

要让学生充分感受到语文的魅力，只有让他们学会语文。为此,

应当“授之以渔”，充分加以引导，注意在授课过程中发挥学生的

主体作用。首先，在预习教学内容方面，我采用了“分任务、压担

子”的方式，有针对性地给学生布置不同的预习任务，培养学生设

法获取信息的能力。鼓励学生通过各种渠道获得信息与资料，如广播

电视、互联网等。并在此基础上训练学生对信息进行系统管理、分

析、归类、合成的能力。其次，是开展课前“课堂展示”的说话活

动。形式自由、灵活，如演讲、讲故事、谈自己的见闻、说自己读书

后的感受，这样既可以锻炼学生的胆量，又可以提高他们的口语表

达能力，还能扩大他们的知识面，活跃课堂气氛，全面提高学生的

素质。

3、创造自由的课堂空间。

把课堂的“舞台”让给学生，让学生多活动、多说话，学会分析、

讨论，各抒己见，教师只对其回答做简单的评析与适度的指导，创设宽

松、和谐、民主的氛围，让其轻轻松松学语文。另夕卜，贯彻激励性原

则，多给学生褒扬的词语，以保护他们的积极性,激发他们对学习的自

信心，体会到成功，享受到尊重。

三、重视学生基本功的训练

对中职生基础差、底子薄的特点，我重点加强了学生的书法、

普通话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的训练。

2024年语文教育教学总结篇10

这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，

面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养

学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发

学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责

任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，围绕“366”课堂教

学模式，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成

比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺

利完成教育教学任务。

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培

训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。“366”课堂教学模式不允

许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适

应教育的发展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书

本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的

工作:

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，学生的学习

目标，知道应补充哪些资料，怎样把它作为拓展资料。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他他的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的自主学习、合作探究、展示点拨、达

标检测、拓展提高等活动。

5、课堂上的情况，

组织好课堂教学，关注全体学生，让他们明白学习目标，在导

学案的引领下自学、独立思考，注意认真巡视，及时获取学生自学

过程中的相关信息，及时表扬自学速度快效果好的学生，重点巡视

种差学生，要面向全体学生。在合作探究中，解放思想，真正督促

全体学生充分讨论。调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，

同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，展示点拨面向

全体学生，注意引发学生的兴趣，让学生特别是3.4号的学生进行

展示。布置好达标检测，认真批改小组长作业，鼓励做完了本层次

试题的学生做高一层次的题或拓展探究。组织好小组长完成本组的

作业检测。最后完成总结，如石时间可以进行适当的拓展探究。

6、要提高教学质量，课后布置需要记忆的知识，组长负责检查

背诵，课堂上可以进行抽查，重点是每组的3、4号学生，如有背诵

效果不佳者，要同时批评本组组长，加强他们的责任意识。要对背

诵好的学生，多表扬、多赞美，增强他们的自信心。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长,

提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的

关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并

积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格

要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身

的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常

查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当

然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，“366”课堂教学模式对教师的素质要求更高，在今

后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点,

改正缺点，开拓前进，积极有效的运用它提高课堂教学的实效性作

出自己奉献。

2024年语文教育教学总结篇H

一路芳香，我享受

一年来，我认真学习贯彻党的一大精神，严格遵守《中小学教

师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，

抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实

践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落

实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教

育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情

况总结如下：

一，不断学习是工作的根本

新课程实验搞得纥红火火，为了保证新课程实验能健康顺利开展,

重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程的理念指导实践，在

实践中进一步领悟新理念.为此，我非常重视学习，平时认真阅读教学

杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参

加校本培训，通过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新,对新课

程理念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外，我还学习文化知

识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向同行们学

习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断吸收新鲜血

液，以适应现代化教育的需要，使自己的课堂教学跟上时代发展的脉

搏.

二、教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败

的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积

极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改

革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体

表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力

求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意

学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为

主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注

重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨

论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以后语文

课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以

学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分

调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由

健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变

要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,

对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是

在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功

与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注

重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也

应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适

得其反，他们应该享窄同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍

有一点进步时得到老师的肯定。

3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二，即教师不

应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现有假，那么教师所做的一切都

会被看作是在演戏。其次做到接受，即能感受后进生在学习过程中

的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错

误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到理解

二，即通过学生的眼睛看事物。

因为做到了以上几点，所以我在后进生转化工作上，效果还是

明显的。

三、班主任工作

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学

生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循严要求，高标准

的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫

生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习

惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥小干部的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级

管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的

优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学

生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会

学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班

级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工

作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，

指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规

范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。

四、取得的成绩

自己方面：

博客点击率已高达15,589,总共写了222篇博文。

—年论文《高年级文言文教学初探》获瑞安市学科教学论文评

比二等奖

—年评价论文《爱“你”必须了解“你”》获温州市评价论文

评比二等奖后，送去省里比赛，并获得三等奖

_年案例《巧评价一一点燃“学困生”的心灯》获温州市案例

评比二等奖

一年案例《“初读课文”的本体追寻一一几则案例的启示》获

瑞安市教学案例评比三等奖

—年塘下学区语文教研大组专业知识竞赛三等奖

—在滨海联盟教研开课一节，嬴得了一致好评

一年撰写的《开辟新的绿洲一浅谈小学语文分层性、开放作业

的设计》让我获得了张步铉老师的称赞，增强了我写论文的信心。

谢谢。

学生方面：

在校级比赛中，二学期下学期的校班容班貌获得了三和二等奖,

广播操比赛获得了二等奖，六一元旦汇演获得了二等奖，学生池小

薇在学校讲故事比赛中获得了一等奖，李盼获得了三等奖。

总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只

能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严

重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点,

改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

2024年语文教育教学总结篇12

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文反复

诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感

悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能切地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通

过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途

径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完戌了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继

续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2024年语文教育教学总结篇13

回首这半年来与七⑵班学生相处的情景，真的感觉到我们在一

起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年来相处更加融洽。现

将本学期的语文教学工作总结如下：

一、致力于课堂教学效率的提高。

为此，我深入研读教材，力求读出自我；认真处理教材，确定教

学内容，选择教学方法，精心预设课堂，上网查找名师课例，学以

致用，实践、思考，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松愉快。

我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是宝贵的，师生在课堂上

的教学活动应该扎实专效，师生在学习知识探究问题研读文本的过

程中，理应获得审美的愉悦，能力的增长，人格的提升，情感的陶

冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的热爰，

对生命的尊重。我在追求中进步，在实践中困惑，在反思中成长。

满意的课堂少之又少，失望了一次又一次，但我不气馁，仍然执着

的追求。既然做了教师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种教师厌

教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色彩，少一些灰

色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。

在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的认识，基础

知识的积累与掌握，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主

旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生

在教学活动中切实完成。在从事这些工作的时候，我觉得充实，觉

得快乐。

二、开展活动，丰富学生积累。

学校为学生提供了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名

著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说到底还是让

学生多读书，会读书，学生书读得多了，热爱读书了，语文学习的

问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求

学生认真抄写读书笔记，摘抄优美段落、词句，并且晨读课上读，

背。

另外，我一直坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重

学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲,

将来你们只要回忆起初中生活，就会很自豪地说，在三年的初中生

活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我相

信，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。

三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时

处处替学生设想。

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设

想，只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什

么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是

学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的

内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对

于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活

体验、阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学

生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课

结束，我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调

整教学方法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生

上我的课一般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心

理变化：开始上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学

生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任芬写在黑板

上;③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，

说明提高学习效率的重要性。上课十分钟左右，学生的心平静

了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，

以典型问题促进学生思考。这中间我注意不断变换教学方法，从不

一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语

文教学的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱

离文本，不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，

这时，我会提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：

尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的

东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。讨

厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，

在于老师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，如果学

生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，

还不如读一点有益的课外书呢。

四、语文课要常备不懈。

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、

表达能力还是这么差？归根结底还是与教师本身的教学功底有关。想

想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么《教学参考》、

《教材全解》、《参考教案》……互相对照着看，一篇课文要读好

几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，如果我们和

学生们一样，同样面对完全陌生的课文，我们会读懂到什么程度，

我们比学生又能多理触多少。语文课不同于数学课，我相信数学教

师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文

则不同，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语

文课包罗万象，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。

哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，

有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要

各课内的东西，还要备课外的东西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面

上热热闹闹，实际上一无所获的“活动”要离开我的课堂。

2、让学生把写规范，养成良好的书写习惯与认真的书写态度。

3、提高学生“说”的水平。课堂上使用普通话，大大方方地说,

有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌诚恳地说，感情充沛地说……

让学生学会倾听。有好的倾听态度与习惯，礼貌地听，专注地

听；有强的倾听能力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听

出“弦外之音”，准确理解说话者的意思。

4、在写作教学上多用些心思，激发学生写作兴趣，让学生多写,

不断提高其写作水平。

总的来说，语文工作灵活性比较大，面对不同的教育对象，要

有相应的办法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有

一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改进。一句话，活到老,

学到老，任重而道远。

2024年语文教育教学总结篇14

一、学生基本情况分析

二、教材分析

我们采用的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元：

新学期了，每一位学生都将展开心的人生，所以这个单元的课

文写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，在阅读这些课文的时

候，将引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体

把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，停顿恰当，

能初步读出语气。

本单元的选文，注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那

一边》是一首抒情诗，《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作

品，《生命生命》是中国台湾女作家杏林子的散文名篇，《紫藤萝

瀑布》是一篇语言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。这五篇

课文，既涉及理想，有涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有个人

的经验之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗,

又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏

心灯。

根据本单元的情况，要求在学习中：

1、掌握这个单元需要识记的生字。

2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气

3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。

4、联系自己的生活体验，学会思考人生。

第二单元：

这个单元是继续二个单元的人生课题，教授学生怎么树立理想,

实现理想。在这个单元中有的课文讴歌理想（《理想》），有的阐

述信念（《我的信念》），有的论说人生修养（《论语十则》）等。

这些课文从不同侧面给学生以启迪，引领他们去实现理想，丰富自

己的人生

体验，为漫长的人生打下精神基础。

根据本单元的情况，要求在学习中：

1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。

2、要联系自己的人生体验，深入思索，反复咀嚼，领悟课文深

长的意味。

3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关

系。

第三单元：

这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的

大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们

发现美的眼力。这里描写了美的的景物（《春》、《济南的冬

天》），描写了美的情感（《山中访友》）……

本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次

要反复朗读，在整体感知内容大意的基础上，揣摩、欣赏精彩句段

和词语。而且要学习纽致观察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

第四单元：

在讲完了自然界的多姿多彩之后，本单元开启科学的大门。在

这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。读这些文章可以丰富我

们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。五篇课

文分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蛔蛔》、《月亮上

的足迹》、《山市》。这些课文古今中外、天上地下、文言白话、

诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学和人文密切相关。

本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生能

够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，

激发学生的求知欲。耳者，在学习中，要练习概括课文的内容要点,

要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的

能力。

第五单元：

这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。

亲情是人世间最真挚而美好的感情，这样的文章往往最能打动人心,

也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古

今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感,

捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习本单元，要抓住几个要点，

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯；

注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的基础上,

整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、

体验和理解。

第六单元：

这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，

有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构

形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。

在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。

在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联系自己的

生活体验，深入理解课文。在学习课文当中，要继续练习朗读和默

读；了解童话、神话、寓言的基本特点；体会联想和想像的作用，

并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的能力，发

展创新思维。

三、教学目标

量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其

情感；