五年级下册数学听评课记录《10最大公因数》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《10最大公因数》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教新课标五年级下册《10最大公因数》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究最大公因数的概念和求法。教师讲解清晰，学生积极参与讨论。

（3）结束阶段：张教师对所学内容进行了总结归纳，布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，互相帮助，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示教学内容，使抽象的知识更直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解最大公因数的概念、掌握求最大公因数的方法以及培养学生的合作学习能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对最大公因数的概念和求法有较好的理解和记忆。通过课堂讲解和小组合作学习，学生们能够熟练运用求最大公因数的方法解决实际问题。对于一些难点的知识点，张教师也能够给予学生额外的指导和帮助。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的学习兴趣和合作精神。张教师通过创设有趣的数学情境和鼓励学生参与讨论，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，小组合作学习也培养了学生的团队合作意识和交流沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习热情和合作精神，对最大公因数的概念和求法有较好的理解和掌握。整体来看，本节课的教学目标是明确且适切的，教学效果较好。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

（2）在课堂互动中，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高学生的参与度。

（3）在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展教学资源，如引入更多的实际案例和应用问题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.后续跟踪：

建议对张教师进行后续听课跟进，了解改进情况并提供进一步的支持和指导。可以计划采取一些支持措施，如组织教师培训、开展教研活动等，帮助教师进一步提升教学质量