湘教版七下数学2.1.3单项式的乘法听评课记录

湘教版七下数学2.1.3单项式的乘法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：2.1.3单项式的乘法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对课程内容有充分准备。教学资源丰富，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入新课。他采用讲授法，详细解释了单项式乘法的概念和法则。

展开阶段，张老师运用了大量例题，让学生通过小组讨论的方式，探索和总结单项式乘法的运算规律。同时，他还利用多媒体展示了部分题目，使得讲解更加生动直观。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了具有层次性的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体和网络资源。这些技术对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了学生应当掌握的知识点和技能要求。通过课堂观察和作业批改，多数学生能达到预期学习目标，对单项式乘法的概念和运算规则有了清晰的理解和记忆。学生在应用这些知识点解决实际问题时，表现出了较高的掌握程度。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对单项式乘法的基本概念和运算法则有了较好的理解和记忆。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够熟练地运用所学知识进行计算，并在解决综合问题时表现出了一定的分析能力和逻辑思维。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考，倡导合作探究的学习方式。这不仅使学生在掌握知识技能的同时，也培养了他们的团队合作意识和问题解决能力。学生在课堂上表现出的积极态度和参与度，反映出他们对数学学科的兴趣和对学习的热情，有利于学生全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高。最突出的优点是张老师能够有效地运用现代教育技术，将抽象的数学概念具体化，使得学生更容易理解和接受。此外，张老师的课堂管理能力强，能够合理调控课堂节奏，使课堂秩序井然。

2.改进建议：

尽管本节课表现出色，但仍有一些方面可以改进。例如，在学生互动环节，可以增加更多的小组合作活动，鼓励学生更深入地探讨和分析问题。此外，在讲解过程中，张老师可以适当增加一些数学背景知识的介绍，帮助学生更好地理解数学概念的来源和应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内，对张老师的课堂进行持续观察。可以组织定期的教研活动，让张老师和同事们一起分享教学经验和改进措施。同时，可以提供一些专业发展的机会，如参加