湘教版数学九年级上册1.2《反比例函数图象与性质》听评课记录6

湘教版数学九年级上册1.2《反比例函数图象与性质》听评课记录6一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：反比例函数图象与性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识引入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授和讨论，使得学生能够更好地理解和掌握反比例函数图象与性质。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习也较为积极，互相讨论和帮助。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，使得学生更加直观地理解和掌握反比例函数图象与性质。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经明确了本节课的学习目标，包括理解反比例函数图象与性质的基本概念和能够运用这些知识解决相关问题。学生通过课堂学习和练习，大多数能够达到预期的学习目标，理解和掌握反比例函数图象与性质的基本概念和应用。

2.知识掌握：

学生对反比例函数图象与性质的知识点有较好的理解和记忆情况，能够正确描述反比例函数的图象特征和性质，以及运用相关知识解决实际问题。学生对技能的掌握程度也较高，能够熟练地运用反比例函数的知识进行计算和解题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生主动参与和思考，培养学生的探究精神和团队合作意识。通过本节课的学习，学生不仅掌握了反比例函数图象与性质的知识，还能够培养对数学学科的兴趣和热情，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学计划清晰，教学方法得当，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对反比例函数图象与性质的教学内容把握准确，能够引导学生理解和掌握相关知识，同时注重学生的参与和合作，使得学生在课堂上能够积极互动和交流。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在导入新课时更加生动有趣，例如通过实际生活中的例子引入反比例函数的概念，激发学生的学习兴趣。其次，教师可以增加一些学生的自主学习活动，如小组讨论和探究实验，提高学生的主动学习和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的专业指导，帮助教师提升教学水平和能力。其次，鼓励教师参与教学研究