鲁教版历史六年级上册第10课《中华文化的勃兴（二）》听课评课记录

鲁教版历史六年级上册第10课《中华文化的勃兴（二）》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：六年级

教学主题或章节：鲁教版历史六年级上册第10课《中华文化的勃兴（二）》

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过展示中华文化的图片，引导学生回顾上一课的内容，激发学生对本课的兴趣。导入效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入学习课文内容。在讲解中华文化勃兴的原因时，学生进行小组讨论，提高学生的参与度。

结束阶段：张老师对本课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问、回答、讨论等方式引导学生积极参与课堂。学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生在本课学习中表现出较高的积极性和专注度。在小组讨论环节，学生之间积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理：张老师严格控制课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、历史资料视频等，丰富教学手段，提高教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：本课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生了解中华文化勃兴的原因、过程及影响，提高学生的历史素养。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对中华文化勃兴的相关知识有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：学生在课堂学习中，对中华文化勃兴的原因、过程及影响等知识点有了明显的理解和记忆。通过课堂提问、讨论和作业完成情况来看，学生对相关知识点的掌握程度较高。同时，学生在讨论和思考过程中，也培养了历史思维和分析问题的能力。

3.情感态度价值观：本课教学在引导学生了解中华文化勃兴的过程中，注重对学生情感态度价值观的培养。学生在学习过程中，不仅对中华文化产生了浓厚的兴趣，而且对中华文化的传承和发展有了更深刻的认识，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体印象良好，张老师教学态度认真，教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是张老师对教学内容把握准确，教学方法灵活多样，能有效激发学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

（1）在课堂导入阶段，可以更加注重激发学生的探究欲望，例如通过提出引导性问题，引导学生思考中华文化勃兴的奥秘。

（2）在展开阶段，可以增加一些互动性强的教学活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生更加深入地体验历史事件，提高学生的实践能力。

（3）在教学过程中，可以适当加强对学生的个别辅导，关注学习困难学生，提高课堂的整体教学效果。

（4）在教学评价方面，可以增加一些形成性评价，如课堂问答、小组讨论等，及时了解学生学习情况，为学生提供及时反馈。

3.后续跟踪：建议对张老师的后续教学进行跟进，了解改进情况。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，让张老师有机会与其他教师分享教学经验，共同探讨提高教学质量的方法。

（2）提供专业培训，让张老师了解最新的教育理念和教学方法，提升教学能力。

（3）鼓励张老师参与教学研究，通过