北师大版历史七年级下册第21课《明清之际的进步思潮与世俗文化》听课评课记录

北师大版历史七年级下册第21课《明清之际的进步思潮与世俗文化》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第21课《明清之际的进步思潮与世俗文化》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示明清时期的文化图片，引导学生关注本节课的主题。这种方式激发了学生的兴趣，为新课的导入做好了铺垫。

展开阶段，张华老师采用了讲授法，详细介绍了明清之际的进步思潮与世俗文化的特点。在讲解过程中，老师注意启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结，布置了相关作业，使学生能够巩固所学知识。

3.师生互动

在本节课上，张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。课堂上，学生们能够认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、图片等，这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了针对性的教学活动，使学生能够掌握明清之际的进步思潮与世俗文化的主要内容。通过课堂观察，学生们在知识、技能和情感态度价值观方面均达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在知识掌握方面表现良好。他们对明清之际的进步思潮与世俗文化的主要内容有了清晰的认识，能够理解并记住相关的历史事实。在课堂互动环节，学生们能够积极回答问题，展现出对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观

本节课的教学使学生们对明清之际的进步思潮与世俗文化有了更深刻的理解，有助于培养他们的历史思维能力和文化素养。在课堂讨论中，学生们能够表达对不同文化观点的看法，展现出批判性思维和创新能力。同时，本节课也有助于培养学生的爱国情怀，让他们更加热爱自己的国家和文化。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法得当，课堂管理有序，学生们表现出较高的学习积极性。最突出的优点是教师对学生的引导和启发做得很好，使得学生在掌握知识的同时，也能够培养自己的思考能力和创新能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂互动环节可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们表达自己的观点，提高学生的批判性思维能力。其次，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入相关的影视资料、历史遗址图片等，增强学生对历史知识的理解和记忆。最后，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，提高教学的针对性和效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取一些支持措施帮助张华老师成长