小学写作文听评课记录

小学写作文听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学语文

班级/年级：四年级一班

教学主题或章节：写作文教学

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：小学语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片等教具，以及多媒体教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的谜语导入新课，引发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生进行思考和表达。在结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关的写作作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师能够有效控制课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学工具，通过展示图片和视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次写作文教学的目标明确且适切，张老师设置了合理的教学目标，包括让学生掌握写作文的basicframework和keyelements，以及培养学生的creativity和expressionability。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们能够按照教师的要求进行写作，展现出较好的表达能力。

2.知识掌握：

学生们在本次课程中对写作文的基本知识和技能有较好的理解和掌握。他们能够记住写作文的框架和要素，并能够在写作过程中运用所学知识。然而，部分学生在表达方面还存在一些困难，需要进一步提高他们的语言表达能力和文字能力。

3.情感态度价值观：

本次教学过程中，张老师注重培养学生的情感态度和价值观。通过讨论和分享，学生们能够理解写作的重要性，并培养对写作的兴趣和热爱。他们在写作过程中表现出积极的情感态度，愿意表达自己的想法和感受。此外，学生们在合作学习和交流中培养了良好的团队合作精神和互相尊重的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是积极的。张老师的教学计划明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够有效利用现代教育技术和工具，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生自主学习的机会，鼓励他们提出问题，培养他们的criticalthinkingability。

-在课堂讨论中，引导学生更深入地思考问题，鼓励他们表达自己的观点，提高他们的口头表达能力。

-针对部分学生在表达方面存在的问题，可以通过课后辅导和个别指导，帮助他们进一步提高语言表达能力和文字能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否能够实施改进措施，并进一步提供支持和指导。可以采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提高教师的教学水平和能力。