五年级苏教版数学上册《用字母表示数》听评课记录（组内教研公开课）

五年级苏教版数学上册《用字母表示数》听评课记录（组内教研公开课）一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：用字母表示数

听课人员信息：

姓名：李教导

职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备到位。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

（2）展开阶段：张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过举例和实际操作来理解和掌握用字母表示数的方法。同时，教师还利用多媒体展示了相关例题和拓展知识，丰富了教学手段。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生的交流频率适中，能够及时给予学生反馈和指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师有效地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和在线教学平台等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前制定了明确且适切的教学目标，包括学生能够理解用字母表示数的概念，能够运用字母进行简单的数学表达等。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，他们对用字母表示数的概念有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在课堂上通过张华教师的引导和实践活动，对用字母表示数的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够正确地用字母表示数，并能够解释其含义。同时，学生们也在一定程度上掌握了相关的数学技能，如解题思路和运算方法。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的数学兴趣和思维能力，通过引入有趣的数学问题和实际情境，激发了学生们的学习热情。同时，教师还鼓励学生们进行合作学习和讨论，培养他们的团队合作意识和交流能力。这样的教学方式不仅促进了学生们的全面发展，也让他们更加积极地参与到数学学习中来。

总体来说，张华教师在本次课堂教学中表现出色，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成果。同时，教学过程中注重了学生的情感态度价值观的培养，促进了学生们的全面发展。建议在今后的教学中，张华教师可以进一步关注学生的个体差异，给予更多的学生机会进行表达和思考，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张华教师在教学过程中展现出了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他能够有效地引导学生进行思考和学习，使得学生们能够积极参与到课堂活动中来。最突出的优点是教师对学生的关注度较高，能够根据学生的反应和掌握情况及时调整教学内容和节奏，使得教学更加贴近学生的实际需求。

2.改进建议：

尽管课堂教学整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以在导入新课时更加注重与学生的互动，让学生们更多地参与到游戏和讨论中，以提高他们的学习兴趣。其次，教师可以进一步加强学生的个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们在数学学习上取得更大的进步。此外，教师还可以利用更多的教学资源和技术手段，如在线教学平台和数学软件等，以丰富教学形式和提高教学效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续的观察和评估，可以及时发现教师在教学中的问题和不足，并提供针对性的指导和建议。