部编人教版道德与法治七年级下册《3.2.青春有格》听课评课记录

部编人教版道德与法治七年级下册《3.2.青春有格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级

教学主题或章节：3.2.青春有格

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个青春期的案例导入新课，引发学生的兴趣和思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生思考青春期的烦恼和如何处理人际关系。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的提问，引导学生深入思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在讨论环节，学生们能够主动参与，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了多媒体等现代教育技术和工具，通过案例、视频等形式展示教学内容，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对青春有格这一主题的教学目标，包括理解青春期的烦恼、学会处理人际关系等。通过课堂观察，学生们在讨论环节积极参与，表达自己的观点，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对教材中关于青春期的烦恼、处理人际关系等知识点的理解和记忆情况较好。在课堂讨论中，学生们能够运用所学知识分析案例，说明他们对知识点的掌握程度较高。同时，在讨论过程中，学生们能够提出自己的观点，显示出对相关技能的掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们对青春期有了更深入的认识，有助于他们理解和接纳自己的生理变化。在讨论如何处理人际关系时，学生们能够展现出同情和理解他人的态度，表现出关爱他人、尊重他人的价值观。这有助于促进学生的全面发展，提高他们的道德素养和社会责任感。

总体来说，张老师在本节课的教学中，成功达成了教学目标，使学生们掌握了相关知识，提高了他们的情感态度价值观。教学效果良好，值得肯定。在今后的教学中，张老师可以继续保持，并努力提高学生的参与度和对知识的深入理解。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极，学生们对知识的掌握程度较高，情感态度价值观得到了提升。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生参与课堂讨论，激发了学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂讨论中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的口头表达能力。最后，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和视频资料，以增强学生的理解和记忆。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行一次后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指